交談模式在社會學習環境下之研究

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題名:	交談模式在社會學習環境下之研究
其他題名:	The Study of Representation of Colleboratwe Coversational Model of Agents in a Social Learning Environment
作者:	鄭晉昌;黃文俊;施郁芬
貢獻者:	淡江大學資訊與圖書館學系
關鍵詞:	社會學習;情境學習;電腦程式教學;電腦輔助學習;Social learning;Situated learning;Programming language instruction;Compute-based learning
日期:	1993
上傳時間:	2009-03-16 14:18:03 (UTC+8)
摘要:	在吾人所擁有的許多知識當中,有部分是透過交談而獲得的.在交談的過程中,我們常藉此機會來交換意見,同時更進一步主動的檢視個人知識的真偽.因此,如果透過適當的設計,交談可以發展成為一個有效的教育過程.一方面可以促進個人知識的學習,同時也可藉此豐富個人現有的知識.本研究的目的即是要研究發展一個交談模式,並將此交談模式應用到電腦教學的環境中,協助學習.至於教材方面,本研究將著重在LISP語言中遞迴(Recursive)程式語言的學習 .在這個電腦輔助教學的環境中,學習者將會面對不同的問題情境,從事電腦繪圖問題解決的工作.他們將學習如何分析不同的問題情境,提出可能的解題方案,與其他的學習伙伴討論問題解決的方法與策略.同時在這個社會互動的過程中,學習者必須學習如何提出個人的見解與尋求可能支持該見解的理論基礎.相信有意義的學習將會在此不斷辨證(Dialectic)的過程中, 逐漸發生.在經過此電腦教學的環境中學習後, 受試者將被要求從事不同LISP語言的問題解決的工作.他們問題解決的表現也將會與其他的控制組的學習者做比較.一般相信,透過此會話式的電腦教學環境下的訓練,學習者的表現將會比一般不受此訓練的學習者好.
顯示於類別:	[教育科技學系暨研究所] 研究報告

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