用「專案探索學習」方式打造學習新視野─法文閱讀課程為例

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Title:	用「專案探索學習」方式打造學習新視野─法文閱讀課程為例
Other Titles:	Nouvelle vision d'apprentissage avec étude basée sur le projet-cours de lecture du français comme exemple Hsu, Hun-Hui
Authors:	徐琿輝
Contributors:	淡江大學法國語文學系
Keywords:	專案探索學習；自律學習；同儕合作
Date:	2010-05
Issue Date:	2011-10-18 13:21:27 (UTC+8)
Publisher:	彰化：大葉大學歐洲語文學系
Abstract:	資訊爆炸及開放的強大力量，已經全面影響人類對知識、科技和職場的傳統思維看法，身為教育者如何激勵學生的學習動機，培養學生自動自發的學習能力，協助學生做好終身學習的準備，是目前熱門的議題。專案探索學習（Project Based Learning），其主要的方式是以學習者為中心，導引專案主題探索的好奇心，牽引出自發性的學習，透過分組的討論，彼此交換意見並尋找答案。我們將其運用至法文閱讀課程，除了增進學習動機、發展後設認知策略中的自學能力，並且利用期末報告繳交書面暨上台口語表達的呈現方式，在同儕合作學習的情境中，提升學習者解決問題的能力、團隊協調的能力、分析資料的能力、組織的能力、以及自我表達的能力。本文中將呈現閱讀法文課程的系統化的教學方式，利用主題探索的題材，如何引導學生練習自主式的學習策略，如何利用摘要及視覺化方式來表達文章的內容，及如何利用課堂中的討論增進溝通技巧等。學期結束時，須以簡報的方式上台做口語報告，從學習者的心得中，以了解學習動機及學習歷程，對其自律學習（self-regulated learning）是否產生深化的作用。
Relation:	歐洲語文學報 3，，頁83-98
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of French] Journal Article

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