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    日期题名作者
    2009-10 インカ老師:台灣地理教室(上) 孫寅華
    2009-10 インカ老師:台灣地理教室(下) 孫寅華
    2008 インカ老師:日本地理教室 4 孫寅華(編著)
    2010 インストラクショナルデザインのモデルを応用したe-Learning教材の開発 : 複数の専門家による協働 廖伯承; Liao, Po-cheng
    2002-10-04 インターネットと文学授業の教案デザインについて 彭春陽
    2005-11 インターネットによる日本語会話能力向上への探究 落合由治; Ochiai, Yu-ji
    2014-12-31 インターネット・カタログのマルチジャンル的表現構成─説得心理学の視点から見たバーバル・ノンバーバル効果─ 落合由治
    2001-08 インターネット時代の日本語文学研究─電子テキスト利の制約と課題─ 落合由治
    1987 イ形容詞の副詞的な用法の一考察 孫寅華
    2022-06-30 ウィズ(with)コロナ時代のAI技術支援による村上春樹文学研究―『騎士団長殺し』を中心に 曾秋桂
    2015-06-14 エコクリティシズムから見た多和田葉子の書くことの「倫理」―「不死の島」と「献灯使」との連続性・断絶性― 曾秋桂
    2015-12-01 エコクリティシズムから見た多和田葉子の書くことの「倫理」―「不死の島」と「献灯使」との連続性・断絶性― 曾秋桂
    2016-06-30 エコクリティシズムから読むポスト3・11文学作品―多和田葉子『献灯使』を中心に― 曾秋桂
    2015-11-28 エコクリティシズムから読むポスト3・11文学作品―多和田葉子『献灯使』を中心に― 曾秋桂
    2014-05-03 エコクリティシズムから読む日本の原発文学 曾秋桂
    2014-12 エコクリティシズムから読む日本原発文学―3・11を境に見る未来像を描いた「隣りの風車」と「不死の島」を中心― 曾秋桂
    2017-06-30 エコクリティシズムから読む有吉佐和子『複合汚染』 曾秋桂
    2016-12-17 エコクリティシズムから読む有吉佐和子『複合汚染』 曾秋桂
    2017-11-25 エコフェミニズムの視点から読む『チェルノブイリの祈り』 曾秋桂
    2018-06 エコフェミニズムの視点から読む『チェルノブイリの祈り』 曾秋桂
    2018-05-19 エコフェミニズムの視点から読む『チェルノブイリの祈り』―チェルノブイリと福島から発信する平和への対話に注目しつつ― 曾秋桂
    2019 「エコフェミニズムの視点から読む『チェルノブイリの祈り』―チェルノブイリと福島から発信する平和への対話に注目しつつ―」 曾秋桂
    2019-12-14 エコフェミニズムの視点から読む多和田葉子の『地球にちりばめられて』 曾秋桂
    2020-12-12 エコフェミニズムの視点から読む多和田葉子の『星に仄めかされて』―「神の子どもたちはみんな踊る」の意味をめぐって 曾秋桂
    2014-12 エコロジー理論から見る日本伝統的食文化「うなぎ」―3・11に啓発され自然との調和を目指して 曾秋桂

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