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    日期题名作者
    男の嫉妬物語を視点に見た夏目漱石と村上春樹―「木野」における「両義性」から示唆されつつ― 曾秋桂
    創作「秩序」から村上春樹の真意への究明―二つの震災に関する原発発言を中心に 曾秋桂
    「女のいない男」の延長線として読む『騎士団長殺し』の「魅惑」―日本東大震災への思いを馳せて― 曾秋桂
    キャリア教育を目指した日本語教育実習--その成果と課題-- 中村香苗
    大学教育での日本語ディベートの実践ー意義と限界 冨田哲
    茶道教育の実践にみる文化受容ー淡江大学の部活動を例としてー 廖育卿
    夏目漱石の『門』の中の「門」 曾秋桂
    「AとB」と「AとBと」の構造と意味に関する一考察 徐佩伶
    2017-08-05 日本語L1-L2話者間のフィッシュボウル式議論訓練の成果ーL1話者の調整行動の変化を中心にー 中村香苗
    2017-08-05 村上春樹作品における「悪女」の魅惑ー「島本さん」と「エム」を中心にー 廖育卿
    2017-08-05 文学授業を活性化する言語活動の構築─淡江大学を事例として─ 王嘉臨
    2017-07-18 Native and Nonnative Japanese Speakers' Collaboratiev Practice toward Autonomous Constructive Discussion Nakamura, Kanae
    2017-01 12年國教與高中日語教育的現狀與課題 闕百華
    2017-04-22 反転教育の観点から「日本名著選読(一)」を試みて 曾秋桂
    2017-01-21 森鷗外『雁』論ー〈紅雀〉を中心にー 廖育卿
    2017-01-21 感覚表現「寒し」と「冷たし」の通時的考察 ―連体形を中心に― 蔡欣吟
    2017-01-21 「第1屆村上春樹國際學術研討會」紀實 曾秋桂
    2017-01-21 台灣的村上春樹研究:大學生眼中的村上村上春樹 曾秋桂
    2017-01-21 小說的重點不在解答——《《1Q84》之後 》 曾秋桂
    2017-01-13 高度発達のメディア社会における台日文化交流 田世民
    視障生的日語教育現況-以淡江大學日文系為例 闕百華; 張瓊玲
    《獻燈使》 譯:曾秋桂, 多和田葉子
    日本語母語話者と台湾人日本語学習者の接触場面における調整行動ー遠隔接触場面と対面接触場面の比較を試みるー 施信余
    「霧社事件」と與戦後の台湾/日本 ジエンダ〡 エスニシティ 記憶 李文茹
    感覚表現「寒し」と「冷たし」の通時的考察-連体形を中心に- 蔡欣吟

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