淡江大學機構典藏:Item 987654321/60452
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 62805/95882 (66%)
造访人次 : 3947560      在线人数 : 623
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧：
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号"，以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻，建议至进阶搜寻限定作者字段，可获得较完整数据
    •  进阶搜寻


    jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/60452


    题名: 數學文字比較題語意結構對國小六年級學生解題影響之研究
    其它题名: The Effect of the Semantic Structure on Solving Arithmetic Word Problems for Sixth Grade Students
    作者: 李麗君;陳玟樺
    贡献者: 淡江大學教育心理與諮商研究所
    关键词: 數學文字比較題;語意結構;一致性語言問題;不一致性語言問題;Arithmetic word problem;Semantic structure;Consistent language problem;Inconsistent language problem
    日期: 2010-03
    上传时间: 2013-03-21 15:27:12 (UTC+8)
    出版者: 台中市：台中教育大學教育學系
    摘要: 本研究主要根據數學文字比較題不同的語意結構，探討學生解題表現及其差異，並分析學生解題失敗的可能原因及其解題策略。研究對象為1名國小六年級學生，工具為自編測驗。主要發現如下：
    一、對國小六年級學生而言，二個變數、加減運算、一致性語言結構的題目最簡單；三個變數、乘除運算、不一致性語言結構的題目最困難。
    二、學生在回答各類不同語意結構題目的差異情形達到顯著性。
    三、學生在回答一致性語言問題時，較多是計算錯誤；回答不一致性語言問題時，較多是運算符號錯誤。
    四、學生在解加減運算題目時，較多採關鍵字策略；在解乘除運算題目時，較多採「×」乘號。
    根據研究結果，本研究提出對教師教學及未來研究之建議。
    關聯: 國民教育研究學報=Journal of Research on Elementary and Secondary Education 24 ，頁129-153
    显示于类别:[教育心理與諮商研究所] 期刊論文

    文件中的档案:

    档案 描述 大小格式浏览次数
    index.html0KbHTML49检视/开启
    數學文字比較題語意結構對國小六年級學生解題影響之研究.pdf440KbAdobe PDF1检视/开启

    在機構典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.

    TAIR相关文章

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - 回馈