English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 64178/96951 (66%)
造訪人次 : 10569049      線上人數 : 20252
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋


    請使用永久網址來引用或連結此文件: https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/60452


    題名: 數學文字比較題語意結構對國小六年級學生解題影響之研究
    其他題名: The Effect of the Semantic Structure on Solving Arithmetic Word Problems for Sixth Grade Students
    作者: 李麗君;陳玟樺
    貢獻者: 淡江大學教育心理與諮商研究所
    關鍵詞: 數學文字比較題;語意結構;一致性語言問題;不一致性語言問題;Arithmetic word problem;Semantic structure;Consistent language problem;Inconsistent language problem
    日期: 2010-03
    上傳時間: 2013-03-21 15:27:12 (UTC+8)
    出版者: 台中市：台中教育大學教育學系
    摘要: 本研究主要根據數學文字比較題不同的語意結構，探討學生解題表現及其差異，並分析學生解題失敗的可能原因及其解題策略。研究對象為1名國小六年級學生，工具為自編測驗。主要發現如下：
    一、對國小六年級學生而言，二個變數、加減運算、一致性語言結構的題目最簡單；三個變數、乘除運算、不一致性語言結構的題目最困難。
    二、學生在回答各類不同語意結構題目的差異情形達到顯著性。
    三、學生在回答一致性語言問題時，較多是計算錯誤；回答不一致性語言問題時，較多是運算符號錯誤。
    四、學生在解加減運算題目時，較多採關鍵字策略；在解乘除運算題目時，較多採「×」乘號。
    根據研究結果，本研究提出對教師教學及未來研究之建議。
    關聯: 國民教育研究學報=Journal of Research on Elementary and Secondary Education 24 ，頁129-153
    顯示於類別:[教育心理與諮商研究所] 期刊論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    index.html0KbHTML135檢視/開啟
    數學文字比較題語意結構對國小六年級學生解題影響之研究.pdf440KbAdobe PDF1檢視/開啟

    在機構典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    TAIR相關文章

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - 回饋