| 摘要: | En el campo del aprendizaje de lenguas extranjeras, la metodología de atención a la forma (AF) se sitúa en un término equilibradamente intermedio entre la de atención a las fonnas (AFs), que apunta hacia un aprendizaje de formas lingüísticas, de tipo prescriptivo, normativo, como defendían muchos de los programas tradicionales y entre la de atención al contenido (AC), metodología que, en algunos de sus programas, exageraba las bondades de omitir atención alguna a los recursos gramaticales.
Esta comunicación defiende una docencia en E/LE que permita tanto el acceso a la comunicación, como la atención a los recursos gramaticales, en la línea de autores pioneros en esta misma metodología, cuando predominaba la enseñanza comunicativa.
Considerando imprescindible tener en cuenta las variables procedentes del contexto socio-cultural de los estudiantes universitarios taiwaneses, a quienes va dirigido, se ofrece un ejemplo de diseño didáctico, basado en la atención al input, en el ámbito metodológico de AF, sobre la OpOSlClon de los pretéritos indefinido/perfecto en español, que pretende clarificar la distinción modal entre dos tiempos pasados, ambos de aspecto terminativo. |
