國民小學初任教師輔導之研究

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題名:	國民小學初任教師輔導之研究
其他題名:	A Study of Beginning Teachers' Mentoring in Elementary Schools
作者:	游家政;Yu, Chia-cheng;許籐繼
貢獻者:	淡江大學課程與教學研究所
關鍵詞:	初任教師;專業發展;輔導方案
日期:	2006
上傳時間:	2011-08-26 21:40:28 (UTC+8)
摘要:	隨著學校教育改革的進行，資深教師在不確定的教育環境中紛紛退休，越來越多缺乏經驗的教師進入學校任職。如何傳承資深教師成功的教學經驗，以維持既有的教育品質，凸顯了初任教師輔導的重要性。為解決前述問題，本研究旨在探究初任教師的有效輔導，因此本研究擬採用文獻分析、訪談、座談以及問卷調查等方法。實施的步驟，首先採用文獻分析，探討初任教師的發展與需求，初任教師輔導的內涵，以及初任教師輔導方案之實例。文獻初步分析的結果，發現初任教師之發展可以分為三個階段，包括浪漫階段、生存階段以及轉折階段，實施輔導時應考慮其階段需求。其次，訪問國民小學初任教師有關初任教師發展與輔導的相關問題。第三，邀請學者專家以及國民小學校長、主任、教學輔導教師、一般教師以及初任教師進行座談。第四，以全國公立國民小學教育人員為對象，進行問卷調查。最後，綜合研究發現，提出有效初任教師輔導方案。
顯示於類別:	[課程與教學研究所] 研究報告

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