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    題名: 國民小學初任教師輔導之研究
    其他題名: A Study of Beginning Teachers' Mentoring in Elementary Schools
    作者: 游家政;Yu, Chia-cheng;許籐繼
    貢獻者: 淡江大學課程與教學研究所
    關鍵詞: 初任教師;專業發展;輔導方案
    日期: 2006
    上傳時間: 2011-08-26 21:40:28 (UTC+8)
    摘要: 隨著學校教育改革的進行,資深教師在不確定的教育環境中紛紛退休,越來越多缺乏經驗的教師進入學校任職。如何傳承資深教師成功的教學經驗,以維持既有的教育品質,凸顯了初任教師輔導的重要性。為解決前述問題,本研究旨在探究初任教師的有效輔導,因此本研究擬採用文獻分析、訪談、座談以及問卷調查等方法。實施的步驟,首先採用文獻分析,探討初任教師的發展與需求,初任教師輔導的內涵,以及初任教師輔導方案之實例。文獻初步分析的結果,發現初任教師之發展可以分為三個 階段,包括浪漫階段、生存階段以及轉折階段,實施輔導時應考慮其階段需求。其次,訪問國民小學初任教師有關初任教師發展與輔導的相關問題。第三,邀請學者專家以及國民小學校長、主任、教學輔導教師、一般教師以及初任教師進行座談。第四,以全國公立國民小學教育人員為對象,進行問卷調查。最後,綜合研究發現,提出有效初任教師輔導方案。
    顯示於類別:[課程與教學研究所] 研究報告

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