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    日期題名作者
    2005-01-01 Ele y nuevas tecnologías: el creador de tutoriales como herramienta útil para la enseñanza de la composición 白士清; José Miguel, Blanco Pena
    2005-01-01 ESPEJO RICO DEL CLARO CORAZÓN 劉莉美
    2005-01 Un analisis empirico de la fosilizacion/estabilizacion: La incorporacion y la auto-correccion en unos sujetos chinos 林禹洪; Lin Y-h;
    2005-01 如何教出一流的同步翻譯 郭岱宗; Kuo, Tai-tzong
    2005-01 <書評>『占領下日本の表記改革‐忘れられたローマ字による教育実験』(三元社) 富田哲; Tomita, Akira
    2005-01 這不是我對您說,而只是在重複台詞... (契訶夫女主角的行為特色) 劉皇杏=Liu, Hwang-shing
    2005 批評的現代性-羅蘭巴特、波特萊爾和普魯斯特(II) 蔡淑玲
    2005 十八世紀末流行於法國的一種新體裁戲劇:「史事劇」(II) 許凌凌
    2005 主題延續在西班牙語教學中的應用 張茂椿
    2005 從L2到C2跨文化的詞彙教學-透過物件命名比較中西語言文化的共性和個性 何萬儀
    2005 An Investigation on Compliment Responses by EFL Learners in Taiwan 林怡弟
    2005 加勒比海的古巴:雪茄與蔗糖的革命之歌 陳小雀
    2005 智利小說《El socio》譯注計畫 曾茂川
    2005 The Implementation of Multiple Intelligences (MI) Theory in the ESL/EFL Classroom 陳秀潔;  Chen, Hsiu-Chieh;
    2005 俄語語調 張慶國
    2005 同步翻譯實例-同步翻譯 4 郭岱宗; Kuo, Tai-tzong
    2005 切線輕觸圓周:由單子重探班雅明的翻譯理論 邱漢平
    2005 維科與新人文思維:當代翻譯研究現況報告與省思 邱漢平
    2005 Une image sociale francophone dans Tit-Coq et Zone 梁蓉; Liang, Zong
    2005 Über die Notwendigkeit, gesprochensprachliche Varietäten im ausländischen DaF-Unterricht zu behandeln 施侯格; Herr Holger Steidele
    2005 “The Ecocritical Unconscious in James Agee’s and Walker Evans’s Let Us Now Praise Famous Men.” 羅艾琳
    2005 Instructor’s Manual to Good Reasons: Designing and Writing Effective Arguments (3rd ed.) by Lester Faigley and Jack Selzer. 羅艾琳
    2005 Politique des Maisons de la culture chez Malraux: démocratisation culturelle ou belle utopie? 梁蓉; Liang, Zong
    2005 Comment enseigner le théâtre d'avant-garde : La cantatrice chauve d'Eugène Ionesco 梁蓉; Liang, Zong
    2005 Implementing context-based instruction for word inferencing in efl reading: the effects on technical college learners 沈明月; Shen, Ming-yueh

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