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    題名: 課程統整情境中國小教師後設認知之分析與訓練(I)以社會領域協同教學為例
    其他題名: Analysis and Training of Metacognitive Skills for Elementary School Teachers within Curriculum Integrated Context (I)
    作者: 柯志恩;李麗君;高熏芳
    貢獻者: 淡江大學師資培育中心
    關鍵詞: 課程統整;後設認知;合作教學;九年一貫課程;國小教師;Curriculum integration;Metacognition;Cooperative teaching;Nine-year integrated curriculum;Elementary school teacher
    日期: 2001
    上傳時間: 2009-03-16 11:12:18 (UTC+8)
    顯示於類別:[師資培育中心] 研究報告

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