| 摘要: | 在數位時代衝擊下，數位學習開啟了全球化的教學新變革，教學方法亦朝向以運 用電腦輔助教學，增進教學成效為主要模式。然而目前國內的線上日語教學系統之開 發仍屬萌芽階段，未見具體計畫與成效，而且絕大多數系統均需付費學習。因此本研 究希望實際開發一個以WWW 技術為基礎的日語補救輔導學習系統，提供給日語學習 困難之學生更多相關的資訊，輔助學生跟上課程進度。 本研究旨在結合網路及日語教學，建構一個日語網路輔助教學系統(Web-Based Computer Assisted Instruction, WBCAI)，針對日語學習困難 (讀解能力不佳)學生，實施 以多媒體及電腦輔助教學為主軸的補救教學，並進一步探討其執行成效。此外，參與 學生對此補救教學措施的滿意度及建議，也是本研究的研究重點。 本研究將以實驗設計及問卷調查等作為檢驗成效及資料分析的依據。本研究將以 私立中國技術學院及國立台中技術學院兩校第二外語選修初級日語(學習時數100 小時 以下)之學生500 人為抽樣對象，經施以前測 (pretest)，遴選出低學習成效的學生，再 對這些日語學習困難 (讀解能力不佳)學生進行為期 6 個月的實驗補救教學。受驗學生 於課餘時間自行上網自學(一星期至少二次)，實驗後再施以後測 (posttest)，以驗證其 學習效果，並且探討學生對此補救教學措施的滿意。 研究結論將彙整研究之發現、綜合分析結果，一方面檢討「電腦輔助日語教學」 實施的可能性，另一方面提供未來補救教學研究的具體建議。 |