網頁式電腦輔助教學對技專院校日語讀解能力不佳學生補救教學成效之研究

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Title:	網頁式電腦輔助教學對技專院校日語讀解能力不佳學生補救教學成效之研究
Other Titles:	Remedial Instruction for Japanese Language Low-Comprehension- Achievement Students in Technological and Vocational Colleges-Through Strategies of On-Line Reinforcement
Authors:	陳山龍;吳致秀
Contributors:	淡江大學應用日語系
Keywords:	日語教學;電腦輔助教學;補救教學
Date:	2004
Issue Date:	2009-03-16 11:10:08 (UTC+8)
Abstract:	在數位時代衝擊下，數位學習開啟了全球化的教學新變革，教學方法亦朝向以運用電腦輔助教學，增進教學成效為主要模式。然而目前國內的線上日語教學系統之開發仍屬萌芽階段，未見具體計畫與成效，而且絕大多數系統均需付費學習。因此本研究希望實際開發一個以WWW 技術為基礎的日語補救輔導學習系統，提供給日語學習困難之學生更多相關的資訊，輔助學生跟上課程進度。本研究旨在結合網路及日語教學，建構一個日語網路輔助教學系統(Web-Based Computer Assisted Instruction, WBCAI)，針對日語學習困難 (讀解能力不佳)學生，實施以多媒體及電腦輔助教學為主軸的補救教學，並進一步探討其執行成效。此外，參與學生對此補救教學措施的滿意度及建議，也是本研究的研究重點。本研究將以實驗設計及問卷調查等作為檢驗成效及資料分析的依據。本研究將以私立中國技術學院及國立台中技術學院兩校第二外語選修初級日語(學習時數100 小時以下)之學生500 人為抽樣對象，經施以前測 (pretest)，遴選出低學習成效的學生，再對這些日語學習困難 (讀解能力不佳)學生進行為期 6 個月的實驗補救教學。受驗學生於課餘時間自行上網自學(一星期至少二次)，實驗後再施以後測 (posttest)，以驗證其學習效果，並且探討學生對此補救教學措施的滿意。研究結論將彙整研究之發現、綜合分析結果，一方面檢討「電腦輔助日語教學」實施的可能性，另一方面提供未來補救教學研究的具體建議。
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