| 摘要: | 語言是溝通的工具，而溝通的意義則是要達到相互瞭解的目的。當兩個人作口頭交際的時候，詞彙的選擇要適當，發音也是要正確，若是語調的運用不適當，情節輕微者，就形成了各說各話，毫無交集可言；嚴重者則易造成彼此的誤會，甚至引起紛爭，失去交際的意義。上述情形當然也適用於俄語的口頭交際上。 現代俄語的語調型式(調型????????????? ???????????, ?? )共有七式(??1-??7)，各個語調之間有著高低、強弱、長短、快慢的不同。平心而論，研習俄語的學生們要是無法常常與俄國人交談，不能長期處於俄語的環境之中，並隨時提醒自己正確語調的使用方式，要想完全掌握這七種調型，可還真不是一件容易的事。此外，談論語調的時候，當然要瞭解語調與語段(????????)、語段切分(???????????????? ????????)及停頓(?????)之間的相互關係。 本計畫將採實驗方式進行，對象是淡江大學、文化大學及政治大學俄文系高年級學生〈三、四年級〉，其中政治及文化大學的對象甚至包括碩士班及博士班的學生。實驗總人數約為一百五十人，目的就是要看看學生經過兩年以上的俄語訓練之後〈其中包括語音學、會話課程等等〉，對於常見的俄語調型是否掌握正確。本計畫的目的則是將常見且無法掌握的調型作一詳細的歸納及整理，同時就這些缺點嘗試編撰適合我學生語調練習之用的教材，幫助我學生掌握正確的俄語語調，並提供教授俄語的老師作為俄語教學之用的重要參考資料。 |