台灣的高等教育機構之日本語學習動機---以主修日文之大學生為對象

機構典藏 > College of Foreign Languages and Literature > Graduate Institute & Department of Japanese > Research Paper > Item 987654321/4770

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/4770

Title:	台灣的高等教育機構之日本語學習動機---以主修日文之大學生為對象
Other Titles:	A Study of Higher Educational Institutions' Motivation to Learn Japanese in Taiwan---The Case of the Undergraduates Majoring in Japanese
Authors:	堀越和男
Contributors:	淡江大學日本語文學系
Date:	2007
Issue Date:	2009-03-16 11:03:19 (UTC+8)
Abstract:	一般在學習外語時，學習者所身處的社會文化與背景，會深遠地影響他們學習外語的動機，而且其動機也會影響學習該語言時所付出的努力程度，以及所投注於學習的時間與心力，學習成效也會因而受到極大的影響。在本研究中，將考量台灣的社會文化與背景，從下列四個論點來探討，主修日文之大學生其學習動機為何，並探索其特徵。研究方法以數量方法與實證分析進行研究。具體而言就是以問卷的方式進行調查，將其數據資料進行因素分析，藉此探索學習動機之因素。 1)探索從一年級到四年級各個年級的學習動機。 2)比較各個年級的調查結果，觀察隨著年級的增長，其學習動機有何變化。 3)將全部年級大學生的學習動機平均，以此作為台灣高等教育機構之日本語學習動機的研究依據。 4)比較先前已發表論文中的夜間部學生調查結果，日間部與夜間部的學習動機是否有顯著差異。現今，高等教育機構所實施的日本語教育正面臨了瓶頸，就是如何有效地抑制學習意願低落，如何才能激發其學習意願，以及如何提昇教師專業指導能力。本研究將可作為改善解決難題的參考。換言之，此研究將作為提供教師規劃課程時的參考依據，以及教師提昇教學指導效率時的一個提案。在本研究中發現掌握其學習動機並將其融入教學中，能有效地激發其學習意願，相對地也必將提昇學習成效。
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Japanese] Research Paper

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
962411H032018.pdf		695Kb	Adobe PDF	932	View/Open

Loading...