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    Title: 台灣的高等教育機構之日本語學習動機---以主修日文之大學生為對象
    Other Titles: A Study of Higher Educational Institutions' Motivation to Learn Japanese in Taiwan---The Case of the Undergraduates Majoring in Japanese
    Authors: 堀越和男
    Contributors: 淡江大學日本語文學系
    Date: 2007
    Issue Date: 2009-03-16 11:03:19 (UTC+8)
    Abstract: 一般在學習外語時,學習者所身處的社會文化與背景,會深遠地影響他們學 習外語的動機,而且其動機也會影響學習該語言時所付出的努力程度,以及所投 注於學習的時間與心力,學習成效也會因而受到極大的影響。 在本研究中,將考量台灣的社會文化與背景,從下列四個論點來探討,主修 日文之大學生其學習動機為何,並探索其特徵。研究方法以數量方法與實證分析 進行研究。 具體而言就是以問卷的方式進行調查,將其數據資料進行因素分析,藉此探 索學習動機之因素。 1)探索從一年級到四年級各個年級的學習動機。 2)比較各個年級的調查結果,觀察隨著年級的增長,其學習動機有何變化。 3)將全部年級大學生的學習動機平均,以此作為台灣高等教育機構之日本語學 習動機的研究依據。 4)比較先前已發表論文中的夜間部學生調查結果,日間部與夜間部的學習動機 是否有顯著差異。 現今,高等教育機構所實施的日本語教育正面臨了瓶頸,就是如何有效地抑 制學習意願低落,如何才能激發其學習意願,以及如何提昇教師專業指導能力。 本研究將可作為改善解決難題的參考。換言之,此研究將作為提供教師規劃課程 時的參考依據,以及教師提昇教學指導效率時的一個提案。在本研究中發現掌握 其學習動機並將其融入教學中,能有效地激發其學習意願,相對地也必將提昇學 習成效。
    Appears in Collections:[日本語文學系暨研究所 ] 研究報告

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