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    日期题名作者
    2017-12 IMPROVING AND ASSESSING STUDENTS’ CT THROUGH CONCEPT MAPPING AND CONCEPT MAPS TSENG, SHENG-SHAING
    2017 國中英文教師專業學習社群推動課堂教學研究之個案研究 阮銀慈; Juan, Yin-Tzu
    2017 應用體驗學習提升低年級學童環境覺知之研究 陳新姬; Chen, Hsin-Chi
    2017 一個改變教學的成長契機 : 運用類推式字母拼讀法於國小一年級英語教學之行動研究 呂怡潔; Lu, Yi-Chieh
    2017 公民行動取向全球議題課程之發展與評估研究 : 以基因改造黃豆議題方案為例 翁慧樺; Weng, Hui-Hua
    2017 運用繪本提升學童情緒智力表現之行動研究 : 以國小一年級為例 柯玟青; Ko, Wen-Ching
    2017 公民行動取向「學習權」議題之課程實施歷程與成效 : 以「上學礙.愛上學」方案為例 周嘉芬; Chou, Chia-Fen
    2017 均一教育平台融入小組遊戲競賽進行國中數學補救教學之研究 : 以等差數列為例 張志豪; Chang, Chin-Hao
    2017 運用探究實驗教學提升問題解決能力之行動研究 : 以八年級數理資優班為例 楊芳怡; Yang, Fang-Yi
    2017 探尋屬於我們的民主教室 : 輔以班會對話分析 詹皓雲; Chan, Hao-Yun
    2017 多媒體學習認知理論於教學影片設計與呈現之研究 陳南羽; Chen, Nan-Yu
    2017 實施科學遊戲於幼兒園主題課程之行動研究 謝月如; Hsieh, Yueh-Ju
    2017 高中地理實察選修課程之學生學習成效研究 廖宏哲; Liao, Hung-Che
    2017 高中風力發電能源議題課程之實施成效研究 : 以「一起追風去」方案為例 曹子文; Tsao, Tzu-Wen
    2017 運用提問策略提升閱讀理解力之行動研究 : 以社會學習領域為例 呂怡靜; Lu, Yi-Ching
    2017 融入心智圖教學對國中學生自然科學習成效的影響 洪梅芳; Hung, Mei-Fang
    2017 多元文化取向新住民教材之教學實踐研究 何欣蓉; Ho, Hsin-Jung
    2016 戒嚴時期教科書中的「共匪」形象之敘事分析 林献凱; Lin, Hsien-Kai
    2016 十二年國教下國中生涯輔導課程對學生生涯自我探索之研究 陳珊怡; Chen, Shan-Yi
    2016 應用協同學習提升閱讀理解能力之行動研究 : 以國中八年級國文科為例 武東英; Wou, Dong-ing
    2016 荀子教育思想對當代的啟示 : 以國中小教學實務為範圍 李國彰; Li, Kao-Chang
    2016 國小五年級國語課提問架構下之教室言談分析 蕭文琦; Hsiao, Wen-Chi
    2016 教師專業發展評鑑之個案研究 : 以一所國中為例 許佩雯; Hsu, Pen-wen
    2016 國小五、六年級社會學習領域教科書中新住民教育內涵之多元文化觀分析 蘇穎群; Su, Ying-Chun
    2016 透過教師專業學習社群促進中外籍英語教師協同教學之行動研究 連美郁; Lien, Mei-Yu

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