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日期	题名	作者
2000	教育機會均等	楊瑩
2010-03-28	教育機會均等與高等教育	薛曉華
2002-08	教育的意義、目的與功能	吳明清
2000	教育研究	潘慧玲
2009-05	教育研究的問題思維與常用方法	吳明清
2009-05-01	教育研究的問題思維與常用方法	吳明清
2002-08	新世紀教育改革的回顧與展望	楊國賜
2008-12	歐盟的形成、發展沿革與現況	楊瑩
2008-12	歐盟高等教育品質保證制度的建構與推動情形	楊瑩
2008-12	歐盟高等教育品質保證制度的改革趨勢與對我國的啟示	楊瑩
2008-12	歐盟高等教育品質保證制度－緒論	楊瑩
1981-12	殘障者就業問題	楊朝祥
1992	比較教育中「比較」之疑義	潘慧玲（譯）
2006-03-11	波克維茲(Popkewitz)的社會知識論及其在教育上的蘊義	薛曉華
2008-11	波隆那宣言重塑歐洲高等教育發展	楊瑩; Ying, Chanyang
2005-01	淡江大學因應全球化趨勢的課程革新	薛曉華
1980-12	特殊兒童的職業教育	楊朝祥
1996-06	現代化過程中我國大學教育改革的重要議題	楊瑩
1994-05	理想校長的角色期許與理念作法	吳清基
1996	瑞典的兩性工作平等制度	楊瑩
2003-10	生活課程理論基礎	歐用生; 林文生
1986-11	生計輔導的理論與實務	楊朝祥
1998	當前台灣地區教育機會均等問題的探討	楊瑩
1999-01	當前教育政策的方向與推動策略	楊國賜
2011-04-20	發展學校特色的思維策略	吳明清
2011-04	發展學校特色的思維策略	吳明清
2011-11-14	百年教育改革政策的回顧	潘慧玲; 潘慧玲 panhlw@gmail.com
1991-11	社會變遷中我國大學教育的「解構」	陳伯璋
2002	種子與土壤：校長與教師在學校革新中的角色與作法	潘慧玲; 王麗雲
2017-02	種籽實驗小學實踐經驗及其與十二年國教課綱理念的對話	薛雅慈
2004-05	精緻教育在臺北－行政理念與教學實務的探討	吳清基; 蔡長艷
2005	終身學習之理念與實踐	楊國賜
2003	結論：教育改革的策略與願景	潘慧玲; 楊深坑; 周祝瑛; 洪仁進
2018-07	結論：課綱轉化實踐之綜析	潘慧玲; 洪詠善
2008-11	緒論	潘慧玲
2018-07	緒論：啟動課程變革	潘慧玲; 洪詠善
2002-12	緒論：學校革新的脈動	潘慧玲
2004	緒論：學術探究的典範與取徑	潘慧玲
2003	緒論：教育改革的脈絡、理念與課題	潘慧玲; 楊深坑; 周祝瑛; 洪仁進
2004	緒論：轉變中的教育研究觀點	潘慧玲
1990	縱觀東西：泰國的學術發展	潘慧玲（譯）
2005-01	美國大學治理之影響因素－兼談現代大學的新挑戰	陳伯璋; 宋玫玫
1982-12	美國技術職業教育改革動向	楊朝祥
1990	美國教育行政組織	潘慧玲（譯）
1983-07	能力本位教學與職業教育	楊朝祥
2009-06	臺北教育111的五項修煉	吳明清
2008-11	臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構：成果篇	潘慧玲; 張德銳; 張新仁
2008	臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構：歷程篇	潘慧玲; 張德銳; 張新仁
1986-09	英國大學教育	楊瑩
1994-02	英國大學教育改革對我國高等教育之啟示	楊瑩

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