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教育政策與領導研究所
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緒論
緒論:轉變中的教育研究觀點
臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構:成果篇
高職及綜合高中學校本位課程評鑑指標之建構
論析學習領導概念的發展
Changing Practices of School Leader...
鬼谷文化在行政管理上的應用
結論:課綱轉化實踐之綜析
緒論:啟動課程變革
跨階段的「學生法庭」作為民主教育之探究:種籽實驗小學和全人實驗中學
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題名
作者
2003
婦女與教育
潘慧玲
;
黃馨慧
2003
緒論:教育改革的脈絡、理念與課題
潘慧玲
;
楊深坑
;
周祝瑛
;
洪仁進
2003
結論:教育改革的策略與願景
潘慧玲
;
楊深坑
;
周祝瑛
;
洪仁進
2003
性別教育-追求性別平等的教育
潘慧玲
;
潘慧玲
2002-12
國民小學行政組織再造之研究
吳清山
2002-12
學校辦公民營之法律問題與制度設計:以美國為例
王如哲
2002-12
教育指標建立與應用之探討
張鈿富
2002-12
高等教育功能與類型綜合之研究
楊瑩
;
鐘宜興
2002-12
緒論:學校革新的脈動
潘慧玲
2002-08
教育的意義、目的與功能
吳明清
2002-08
新世紀教育改革的回顧與展望
楊國賜
2002-06-25
披著羊皮的狼?-九年一貫課程改革的深度思考
歐用生
;
Ou, Yung-sheng
2002-02
台灣與中國大陸高等教育改革之比較研究
楊瑩
2002-02
從國際觀點談教育改革
潘慧玲(譯)
2002
高等教育行政實施全面品質管理之研究:以淡江大學為例
張家宜
2002
建立二十一世紀的新學校-校本課程發展的理念與實踐
歐用生
;
Ou, Yung-sheng
2002
The pacific rim and Australia- Taiwan
Schaffer, E. C.
;
Hwang, C. J.
;
Lee, Y. Y.
;
Chang, S. Z.
;
Pan, H. L.
;
潘慧玲 panhlw@gmail.com
2002
種子與土壤:校長與教師在學校革新中的角色與作法
潘慧玲
;
王麗雲
2002
反思與展望:我們從學校革新中學到了什麼?
潘慧玲
2001
The Development of Social Welfare in Taiwan
楊瑩
;
Chan, Ying
;
詹火生
;
Chan, Hou-sheng
2001
九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化
潘慧玲
2000-05
勇者的愛與希望-致災區同學一封信
楊朝祥
2000-05
教育人的堅韌-災後致中部同仁一封信
楊朝祥
2000-05
許一個新世紀的未來
楊朝祥
2000-05
開放適才適性的教育機會-高職五專入學方案的落實
楊朝祥
2000
我國終身學習社會之建構
楊國賜
;
柯正峰
2000
從九年一貫課程教師角色的再定位談師資培育因應之道
陳伯璋
2000
教育機會均等
楊瑩
2000
教育研究
潘慧玲
2000
教師生涯的性別視
潘慧玲
1999-08
課程統整爭論平議
歐用生
;
Ou, Yung-sheng
1999-01
當前教育政策的方向與推動策略
楊國賜
1999
教育學發展的女性主義觀點:女性主義教育學初探
潘慧玲
1998-06
教師遴聘制度改革與教師評鑑
吳政達
1998
Gender differences in Taiwan's academe--Implications for the PRC
Chou, Chuing Prudence
;
Chang, Flora Chia-i
1998
教育機會均等
楊瑩
1998
當前台灣地區教育機會均等問題的探討
楊瑩
1997
英國大學評鑑制度對我國大學教育之啟示
楊瑩
1997
家庭生活與兒童人格發展
潘慧玲
1996-06
一九八八年後英國的教育改革
楊瑩
1996-06
現代化過程中我國大學教育改革的重要議題
楊瑩
1996
瑞典的兩性工作平等制度
楊瑩
1996
台灣教育的缺失與興革方向
楊朝祥
1995
台灣地區私立高等學校發展概況
張家宜
1994-05
理想校長的角色期許與理念作法
吳清基
1994-02
英國大學教育改革對我國高等教育之啟示
楊瑩
1994
九0年代台灣的教育改革
楊瑩
1994
台灣地區社會福利發展的回顧
楊瑩
;
詹火生
1994
變遷社會中的親職教育
楊國賜
1994
大學課程結構的知識社會學分析
陳伯璋
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