職前教師專業服務學習課程綱要設計之研究

doi:10.7037%2fJNTTC.200406.0001

淡江大學機構典藏 > 教育學院 > 教育科技學系暨研究所 > 期刊論文 > Item 987654321/4386

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題名:	職前教師專業服務學習課程綱要設計之研究
其他題名:	A Study on the Design of Curriculum Framework of Professional Service Learning for Pre-service Teacher
作者:	高熏芳;Kao, Hsun-fang;吳秀媛
貢獻者:	淡江大學教育科技學系
關鍵詞:	師資培育;專業服務學習;課程綱要;職前教師;teacher education;professional service learning;curriculum framework;pre-service teacher
日期:	2004-06-01
上傳時間:	2009-03-19 14:22:21 (UTC+8)
出版者:	臺中市：臺中師範學院
摘要:	本研究綜整國內志願服務、師資培育，以及中小學教育三方面35 位專家之訪談意見，以設計適合國內職前教師專業服務學習課程之綱要，期許作為將來各師資培育機構實施專業服務學習課程之參考。根據研究結果，職前教師專業服務學習課程之綱要包含（一）基本理念（二）課程目標（三）課程內涵：課程實施類型與安排、服務學習活動之性質與內容、課程實施程序、使用之資源、參與者之角色與任務（四）課程實施注意事項。本研究綜整國內志願服務、師資培育，以及中小學教育三方面35 位專家之訪談意見，以設計適合國內職前教師專業服務學習課程之綱要，期許作為將來各師資培育機構實施專業服務學習課程之參考。根據研究結果，職前教師專業服務學習課程之綱要包含(一)基本理念(二〉課程目標(三〉課程內涵:課程實施類型與安排、服務學習活動之性質與內容、課程實施程序、使用之資源、參與者之角色與任務(四)課程實施注意事項。 The purpose of this study was to design the curriculum framework of professional service learning suitable for pre-service teachers. The study was conducted by in-depth interviews to 35 experts including senior volunteers for community services, teacher educators, and secondary/elementary school educators. According to the findings of the study, the curriculum framework of professional service learning includes: (1) philosophy and rationale ( 2 ) goals of curriculum ( 3 ) content of curriculum: types and arrangements, characterristics and learning activities, implementation procedures, resources, roles and responsibilities of participants, and (4) challenges.
關聯:	國立台中師範學院學報 18(1)，頁 1-27
DOI:	10.7037%2fJNTTC.200406.0001
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