新聞教科書中的「事實語言」

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題名:	新聞教科書中的「事實語言」
作者:	紀慧君
貢獻者:	淡江大學大眾傳播學系
關鍵詞:	典範;符號融合理論;知識;新聞教科書
日期:	1999-06
上傳時間:	2010-01-27 18:25:04 (UTC+8)
出版者:	中華傳播學會
摘要:	本文認為，教科書提供某種觀點（perspective）與視野（vision），這種觀點與視野的提出，在於賦予某學門認知真實時特定的看法。社群中具有共同問題及目標，亦持有共同的標準、方法，以及對真實的基本預設，這些預設決定了什麼問題是重要的，什麼解答可以被接受，什麼可以構成證據，什麼是偏差行為。不同於以往將「新聞報導」作為研究對象的研究方式，本文將以「新聞教科書」作為研究對象。原因在於，新聞教科書呈現新聞專業的理想型與規範型，經由例行化（routinization）的過程，使成員習慣這種知識體系，探析這些一直被視為理所當然的共識，對新聞事實的本質，應該會有不同角度與更進一步的了解。本文採取典範與符號融合理論做為基本預設，目的在於論證新聞教科書為新聞社群建構共享的真實視野，並以完美、負面與階層等概念，建立一套道德的規約，形成一個內在監視系統，使人們產生向上的趨力。真實是社群的共識，從來不是自然的反映。依此，分析新聞教科書如何界定事實，應可了解新聞社群共享的事實觀，對新聞事實的本質亦應有更進一步的了解。經過分析，我們發現，新聞教科書制定出一套規則與方法，目的在於追求「真實」這個完美概念，並且規避負面概念。它「承諾」人們若是遵守這套制定，便可達成事實報導，「事實報導」是記者以「事實語言」說出的產物，多數時間，它無關真實與否。教科書呈現出的知識是社會認同與讚許的，它是一種合法與被認可的知識。我們無意用新聞教科書來了解新聞文化的全貌，而忽略教科書以外經驗與知識的重要性。然而，不容否認的是，新聞教科書代表新聞知識的理想型，因此，透過對新聞教科書的分析，可以讓我們對新聞事實的本質有更進一步的了解，同時也可探知社會對新聞工作者與新聞行業的期待。
關聯:	中華傳播學會1999年會，台北，頁111-150
顯示於類別:	[大眾傳播學系暨研究所] 會議論文

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