| 摘要: | 理想的外語教學環境應該是小班教學。然而在台灣現行體制下，除了實習、會話等分班課程，勉強可以達到所謂小班教學的目標; 一般的主要必修課，諸如文法、大一、大二、大三、大四俄語等，學生人數大約是40-80 左右。這種人數不惟與動輒一、兩百人(譬如，大一英文等合班課程) ，即一般所謂的大班課，有極大的差距，與理想的小班課叉不相同。我們稱呼這種課程為中班教學。中班教學是台灣外語教學中最主要的教學型態，然而在傳統教學理論上，對這種人數的教學方法卻鮮少觸及。本論文主要以本人教授大一語法、大一俄語的經驗為出發，探討中班教學的特性、教材教法的實踐方式、學生反應與上課狀況，分析中班教學的優點與缺點。 |