西班牙語教學中構詞原理認知對詞彙能力提升之有效性探討

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题名:	西班牙語教學中構詞原理認知對詞彙能力提升之有效性探討
其它题名:	On the Effectiveness of Enhancing Vocabulary Competence through the Word Formation in Spanish Teaching
作者:	何萬儀;Her, Wan-i
贡献者:	淡江大學西班牙語文學系
关键词:	構詞法;產品命名;西班牙商標;詞彙;第二外語學習;Word formation;Brand naming Spanish trademarks;Vocabulary;Second language learning
日期:	2007-01
上传时间:	2010-08-10 09:03:59 (UTC+8)
出版者:	政治大學外國語文學院
摘要:	第二外語詞彙的教學基本涵蓋兩個層面：分別是義化(semantización)及內化(internalización)。義化是指學習者能從每個所呈現的單詞中清楚領會字義，內化則是指學習者能夠正確地使用存記在於腦海中的單詞，而後者所能達到的程度及可獲致的果效又與前者所採用的教學方法有密切的關聯。就另一方面來說，凡詞皆可切分成以詞素為單位的個體：或由一個詞素構成的簡單詞形，或由兩個(含)以上的詞素按順序排列構成的複合詞形。詞素是語言中具有意義的最小元素。由此可見，若掌握有限的詞素及構詞方法，對詞彙的理解、貯存大有裨益。本文架構分為理論和實驗兩部份，在理論方面：簡述西班牙詞語中普遍之傳統構詞方法，並進一步探討構詞法應用在商品命名時的差異，同時佐以西班牙商標專利局2004年十月至2005年五月份公報中的申請案例，除了發覺構詞原理在日常生活中的具體呈現外，也藉此吸引學習者的注意力以提高學習動機、興趣。在實驗方面：以淡江大學四十名大四學生為受試對象，先授以十六小時的一般構詞理論及應用命名策略，再設計一份測試卷由學生作答，試卷包括兩個項目，第二項又分為兩子題：內容從2000年至2002年間逾兩千筆商標中，依所應用的各類構詞原理，選取出五十七個專有名詞置於左列；再將各專有名詞所代表的產品、商號，以不對應方式隨意排列於右側。受試者須分析各商標的構詞方法並從其組合成份-詞素-判斷出各專有名詞所代表的商品或商號。在結果與討論中，我們利用統計方法求得受試者構詞分類能力及推測字義能力表現的相關係數，並做平均數的顯著性檢驗，藉此審視構詞原理的認知對詞彙能力的提昇之有效程度為何。
關聯:	外國語文研究-歐洲語言文化在台灣專刊，頁23-48
显示于类别:	[西班牙語文學系暨研究所] 期刊論文

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