通識教育課程中非日文系學生對日本社會文化之學習

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題名:	通識教育課程中非日文系學生對日本社會文化之學習
作者:	馬耀輝
貢獻者:	淡江大學日本語文學系
關鍵詞:	大學學生;通識教育;核心課程;日本社會概論;日本社會文化;niversity Student;General Education;Core Curriculum;Japanese Socio-Culture
日期:	2000-10-21
上傳時間:	2010-01-07 11:24:03 (UTC+8)
摘要:	「哈日」風潮日漸盛行，各種有關日本的資訊充斥，然而青年學子果真對於日本的社會、文化有進一步的瞭解嗎？筆者擔任的核心課程「日本社會概論」，其教學目標即在於引領同學們進入日本社會、文化的傳統與現代，從表象的東西進入到深層的精神內涵，讓我們的同學不只停留在「哈日」的階段，真正成為深度「知日」的人。然而選修的同學幾乎是非日文系、不懂日文的人居多，如何在無法使用日文教材的情況下，使課程內容有深度，又不失趣味？因此，本課程以傳統及現代兩條軸線互相交織，從現象或問題、具體事例，個人留學經驗切入主題，並配合放投影片或錄影帶、筆記型電腦搭配單槍投影機做有文字、圖像、聲音的說明，一面講授，一面引導同學們思考、回答問題，讓同學們瞭解日本人的家庭制度、女性問題、教育制度、企業社會、企業經營、經濟發展、政治制度、金權問題、飲食文化、服飾文化、住居文化、行在日本、娛樂文化、四季節慶、宗教、思考‧行為模式等各方面的古往與今來。
關聯:	通識課程中第二外語教材、教法研討會論文集，頁 53-60
顯示於類別:	[日本語文學系暨研究所 ] 會議論文

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