日語教學中之「日本文化思想史概論」的課程設計與實施－以「導論」及「專論四」為例－

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Title:	日語教學中之「日本文化思想史概論」的課程設計與實施－以「導論」及「專論四」為例－
Authors:	劉長輝
Contributors:	淡江大學日本語文學系
Date:	2002
Issue Date:	2012-12-03 23:15:26 (UTC+8)
Publisher:	臺北縣淡水鎮：淡江大學外國語文學院
Abstract:	日本有沒有哲學?對這一單純的疑問，其回答亦是眾說紛云。因為有人就「是否其獨創性」的觀點認為日本並沒有如同東、西洋哲學般的自成體系。但亦有人將「哲學(廣義的)解釋為分別追求「真(永恆不變的真理)、「善(相對於「惡」之良好行為實踐規範)、「美(相對於「醜」的美意識)、「聖(相對於「俗」的超凡境界)之「哲學(狹義的)、「倫理學」、「美學」、「宗教學」。就後者的觀點而言，日本亦當然有其所謂廣義的哲學體系與實質內涵。不過，不論是站在何種立場，有一點可確定的是，日本絕對有其特有的思想體系與無構。思想乃人類的基本特質之一。但不容否認的是，人們往往對此基本特質的探討與理解，視為畏途。原因是因為覺得它太艱深、太冷門，或認為其不其實用性，故刻意避開它、輕忽它。這種現象，在近年來以「實用」為導向的外語料系中尤其顯著。面對外語教學中這種所謂「實用」與「知性」失衡的現象，本稿以日語教學中之「日本文化思想史概論 J(同步遠距教學)課程設計與實施為題，發表若干淺見。
Relation:	第五屆兩岸外語教學研討會論文集，頁141-166
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Japanese] Proceeding

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