Nouvelle Perspective Pour L'enseignement Phonétique Aux Apprenants Chinois À Travers Quatre Langues Européennes: Français, Anglais, Allemand Et Espagnol

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Title:	Nouvelle Perspective Pour L'enseignement Phonétique Aux Apprenants Chinois À Travers Quatre Langues Européennes: Français, Anglais, Allemand Et Espagnol
Other Titles:	跨語種語音教學研究 : 以中國人學習英、法、德、西四種語言為例
Authors:	李佩華
Contributors:	淡江大學法國語文學系
Date:	2000
Issue Date:	2012-12-03 23:13:57 (UTC+8)
Publisher:	臺北縣：淡江大學外國語文學院
Abstract:	Aujourd'hui, dans notre société moderne et internationalisée, les échanges langagiers et culturels ne cessent de s'accroître. Le besoin d'apprendre une deuxième, voire une troisième langue étrangère se fait vivement ressentir. Pour cette raison, le Ministère de l'Éducation nationale s'est mis à lancer l'enseignement d'une deuxième langue étrangère dans les lycées. Quant au niveau universitaire, le nombre d'étudiants qui apprennent parallèlement plus de deux langues étrangères s'est aussi multiplié. Face à ce nouveau courant d'apprentissage, il serait bon de sortir du cadre traditionnel d'une seule langue étrangère, et de diriger l'enseignement vers un horizon pluri-paramétrique. Dans la présente communication, nous proposons pour nos élèves chinois une approche interactive de l'apprentissage phonétique de quatre langues européennes, à travers une étude analytique, comparative et surtout, multilatérale sur les structures phonétiques des six langues: chinois, taiwanais, français, anglais, allemand et espagnol. Cette approche leur permettra, espérons-nous,d'acquérir un sytème d'apprentissage plus précis et plus efficace, et de mieux intégrer le domaine phonétique des langues étrangères apprises ou en cours d'apprentissage.
Relation:	國際化時代之外語教學國際會議法文組論文集 (L'enseignement des langues à l'ère du village mondial Recueil des communications en français), pp.43-62
Appears in Collections:	[法國語文學系暨研究所] 會議論文

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