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    題名: Les nouvelles méthodes avec la nouvelle méthodologie ? En étudiant les méthodes de français Champion, initial et Accord
    其他題名: 新教材就等於新教法嗎?以Champion, initial, Accord三本法語外語教材為例來探討
    作者: 張國蕾;Chang, Kuo-lei
    貢獻者: 淡江大學法國語文學系
    關鍵詞: Français langue étrangère;La méthode;La méthodologie;L’évolution;L’éclectisme;法語外語教學;教材;方法學;演進;折衷
    日期: 2002-03-01
    上傳時間: 2010-01-07 10:35:13 (UTC+8)
    出版者: 淡江大學
    摘要: Sur le champ didactique, l'analyse des méthodes de français est toujours l'un des facteurs le plus étudié et qui attire le plus d'attention. Les raisons essentielles viennent tout d'abord de l'utilité pédagogique d'une telle recherche, mais aussi de la grande variété des idées méthodologiques dans l'évolution des méthodes FLE depuis un demi-siècle. En raison du besoin de nouveauté et de l'intérêt commercial, de nouvelles méthodes de FLE continuent à paraître dans différentes maisons d'édition même si de nombreuses méthodes existent déjà. Que ce soit de la part de l'éditeur, de l'enseignant ou de l'apprenant, on attend toujours qu'en plus de l'intitulé, la nouvelle publication relève radicalement différente des anciennes à la fois sur le plan du contenu et sur celui de la méthodologie.
    Cette attente est-elle vraiment comblée ? A part le changement d'intitulé, y a-t-il une modification radicale dans les nouvelles méthodes de FLE ? Pour trouver des réponses et explorer la méthodologie utilisée dans ces dernières méthodes, je choisis d'étudier les trois dernières sorties : Champion, initial et Accord. Ces trois méthodes de français sont choisies non seulement parce qu'elles sont parmi les plus récentes, mais aussi parce qu'elles ne portent aucune "demande spécifique" (voir la prochaine section «Regard sur l'histoire méthodologique dans les méthodes de FLE»).
    A travers cette étude, on étudiera non seulement les caractéristiques des trois méthodes, mais aussi notre position actuelle et les débouchés éventuels dans le long fleuve de l'évolution des méthodes de français !
    關聯: 淡江人文社會學刊 10,頁91-112
    DOI: 
    顯示於類別:[法國語文學系暨研究所] 期刊論文

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