台北縣環境教育輔導團員發展永續校園課程的歷程探討

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题名:	台北縣環境教育輔導團員發展永續校園課程的歷程探討
其它题名:	Exploring the Constructive Process of Taipei County Environment Education Advisory Group in Developing Sustainable Campus Curriculum
作者:	朱惠芳
贡献者:	淡江大學課程與教學研究所
关键词:	永續校園;環境教育輔導團;環境教育的課程發展
日期:	2007-06-15
上传时间:	2009-12-15 14:25:26 (UTC+8)
出版者:	臺北縣：淡江大學
摘要:	環境教育議題應融入於各學習領域中，包含環境覺知與環境敏成度、環境知識概念內涵、環境倫理價值觀、環境行動技能與環境行動經驗等五個目標，以落實環境教育的理念。惟各校各學期課程計畫對於環境教育如何融入課程，常是虛應故事，致「融入於無形中」。教育部「永續校園推廣計畫」期望建立校園為一安全、衛生、健康、人性化的學習環境空間，並融入教學中，可惜各校進行校園改造多著重於硬體工程，且因顧慮學生安全，多於寒暑假施工，學生雖覺察學校的改變，但對於為何改變與改變後的影響，似無置喙餘地。「學生應是校園的主體J '工程課程化仍待落實。台北縣、環境教育輔導固於93 學年度下學期成立，依照臺北縣中小學環境教育中程計畫，環境教育輔導固應研究發展環境教育課程，進行課程、教材、教法、評量之研究改進，並辦理全縣、的校園輔導、訪視工作。惟輔導訪中見時，各校多提出水資源、、生物多樣性、噪音影響、老舊校舍、廁所通風不良致髒臭、生態池維護管理、閒置校園空間的運用、牆面龜裂、照明不足.. .等硬體改善較關心，對於環境教育課程的規劃與實施闕如。作者以參與觀察者角度探討環境教育輔導固如何面對專業成長、研發環境教育課程的挑戰o
關聯:	課程改革與教學輔導國際學術研討會論文集=Proceedings of the International Conference of Curriculum Reform and Instructional Support，頁111-122
显示于类别:	[課程與教學研究所] 會議論文

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