國小四年級自然科網路教材之設計與發展

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Title:	國小四年級自然科網路教材之設計與發展
Other Titles:	Development of Web-based Software for Fourth Grade Sciences Course
Authors:	王文琦;李世忠
Contributors:	淡江大學教育科技學系
Keywords:	網路教材;課程教材發展;自然科教學;Web-based instruction;Courseware development;Science education
Date:	2001-04
Issue Date:	2009-12-15 14:03:14 (UTC+8)
Publisher:	臺灣師範大學視聽教育館
Abstract:	資訊科技的日新月異，創造出另一種新的學習途徑─網路學習。讓學習者享受人與人之間更好的互動與聯繫。就學習者而言，也能透過網路進行更深一層的學習。相較於網路的便利，目前架構在網路的教材，少有專門針對國小學生設計、與課程相關之輔助教材，所以本研究之目的在於設計發展一個符合教師需求，以『課』為單位的自然科網路教材，以作為老師的教學輔助與學生的課後複習。在分析階段，筆者訪談教學專家所得出的需求為：網路教材其內容最好以『課』為單位，提供教師授課資源以及學生課後練習，以方便學生自我檢核。文獻探討方面，歸納自然科課程設計原則：課程內容及教學策略的設計應符合兒童認知發展原則、在教學活動進行中交叉使用多種媒體的搭配，善用媒體的輔助、開放性問題與閉鎖性問題交叉運用、操作性問題的比重增加、互動性的教學方式增加，並與日常生活結合。至於網路教材設計發展原則在內容方面應：提供相關及有趣內容、導引人物、提供近似真實情境、與學習者互動、以多媒體整合方式呈現教材、立即且正確的回饋、提供輔助工具、學習者控制、給予練習機會、提供遊戲式的評量活動。本研究依據這些原則，選擇Macromedia Flash5.0為發展工具，並著手實際發展設計一國小四年級自然科網路教材。經由評鑑發現，運用網路多媒體教材對學生的學習動機有正面的影響，不過操作指引必須清楚，而且檔案大小也必須控制，以免影響使用者的使用意願。論文最後，提出開發結論與經歷，並針對未來相關系統的開發及研究方向提出建議，以提供後續研究或發展的參考。
Relation:	視聽教育雙月刊 42(5)=251，頁13-23
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