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日期	题名	作者
1992-03-01	形容詞‧副詞的な用法に關する二、三の問題 : 中日兩語の對照比較を中心と-て	孫寅華
2005-12-03	『彼岸過迄』の二人の母─須永にとっての「母なるもの」と「嫉妬」─	曾秋桂; Tseng, Chiu-kuei
2008-07-11	待遇コミュニケーションの観点からみた日本語における依頼に対する断り―日本語母語話者と台湾人日本語学習者との比較―	施信余
1992-09	從「秋山圖」看芥川龍之介的藝術觀	彭春陽; 彭春陽
2009-11-29	從兒童文學之觀點論芥川龍之介兒童文學作品之意義--思索與日本語教育之結合	曾秋桂
2002-12	從兩個話題來看《門》中宗助夫婦的關係	曾秋桂; Tseng, Chiu-kuei
2001-08	從兩次的海外經驗，來探討漱石眼中的亞洲與日本	曾秋桂; Tseng, Chiu-kuei
1997-03	從創作署名一覽表來看「鷗外」這個筆名	曾秋桂; Tseng, Chiu-kuei
2007-11-18	從地契認識台灣	蕭碧盞
2012-11-18	從媒體史的觀點看近世日本知識人的《朱子家禮》實踐	田世民
1993-11	從小説<青年>與<三四郎>作品中、來比較森鷗外與漱石寄託於<雲>中的心情	曾秋桂; Tseng, Chiu-kuei
1997	從日語教育立埸談日文翻譯	蕭碧盞; 蕭碧盞
1992-09	從看芥川龍之介的藝術觀	彭春陽
2007-09-08	從考古研究談台灣人類活動史	蕭碧盞
2000	從語言習慣探討日語教學中[中、日語]的誤用	孫寅華
2000-06	從語言習慣探討日語教學中常見「中‧日語」的誤用	孫寅華
2012-03-23	從近世日本知識人的禮儀實踐看儒佛會通與諍辯－以中井竹山的排佛論與儒禮實踐為中心－	田世民
2015-08-02	徳川斉昭と水戸の幕末――対外認識と武備建設と祭祀――	田世民
2014-12	志賀直哉「児を盗む話」	王嘉臨
2009-11-21	志賀直哉「濁つた頭」論―「告白」の形式をめぐって	王嘉臨
2012-02-25	志賀直哉「焚火」論	王嘉臨
2012-05	志賀直哉「焚火」論―「皆」を視座として	王嘉臨
2012-12-15	志賀直哉「網走まで」論―複数形人称「吾々」を視座として	王嘉臨
1999	応用日本語学科における語彙調査の一試み	陳山龍
2021-11-27	情報処理技術教育の日本語文学科への導入	落合由治
2022-04-16	感情分析によるテクストの主観性判断	落合由治
2016-03-26	感覚表現｢寒し｣と｢冷たし｣の通時的考察-連体形を中心に-	蔡欣吟
2009-09-25	懐徳堂無鬼論再考	田世民
2012-03-16	懷德堂儒者中井竹山的祭祀觀	田世民
2011-10-29	懷德堂漢學的研究與展望－以中井竹山為中心－	田世民
2009-09-26	懷德堂的禮學思想與儒禮實踐	田世民
2005-06-04	戦後の日本人女性文化人はいかに植民地台湾体験を語っているのか―坂口ネ零子の「蕃地」作品をめぐって	李文茹
2003-11-29	戦後日本における教育観の変遷＿教育政策の分析を中心にして	闕百華
2018-06-16	戦後日本の「大衆文芸」における「台湾」──50年代から70年代にかけての日影丈吉の作品を中心に	李文茹
2003-11	戦後日本の大学における教養教育の変遷	瀧澤 武
2004-11-20	戦時下の真杉静枝の台湾表象―18年ぶりの台湾旅行後の作品をめぐって	李文茹
2007-05-02	戰後初期台灣語言政策之問題點	蕭碧盞
2004-06-01	戰後日本教育觀的變遷―以教育政策分析為主	闕百華
2002-06-20	技術学院応用日語系における読解指導	陳山龍
2000-06-01	技術系日本語科系進階會話教學之展開與考察	黑島千代
2014-11-21	拉夫卡迪奧．赫恩／小泉八雲作品的中譯：以《骨董》、《怪談》為例	王憶雲
2009-09-19	探索漱石初期作品中「風」的形象	曾秋桂
2000-12	探討<我是貓>的創作真相	曾秋桂; Tseng, Chiu-kuei
2018-06-07	探討iClass學習平台之教學效益	葉夌
2002	探討和歌、俳句之第二外語教學法	曾秋桂
2010-03-27	探討如何將實際對話中之交談特徵導入教學活動中：以「請託」與「拒絕」之語言行為為例	施信余
2018-06-07	探討應用網路新傳媒方式提升推廣村上春樹文學之效益	曾秋桂
2015-06-13	接続詞「けれども」とその中国語の相当表現	王天保
2015-06-13	接続詞に関する一考察 ─「そこで」「それで」「だから」「すると」を中心に─	江雯薰
2012-08-19	接触場面における日本語学習者の調整行動 ―「内容調整行動」の分析を中心に―	施信余; 施信余

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