K12數位學校網路教學之設計準則探討

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題名:	K12數位學校網路教學之設計準則探討
作者:	黃雅萍;許世宏
貢獻者:	淡江大學教育科技學系
關鍵詞:	網路教學;K12數位學校;教學設計;設計準則;web-based learning;K12 digital school;instructional design;design guideline
日期:	2005-03-12
上傳時間:	2009-12-15 13:57:30 (UTC+8)
摘要:	網路教學平台的質與量隨著電腦軟硬體技術的增進而不斷的向上提昇，網路教學的研究也開始著重於教學成效。本文旨在發展一套適合用於K12數位學校的「網路教學設計準則」，提供教師在K12平台開設網路課程時的依循參考，協助教師提昇網路教學的品質，以發揮網路教學的最大效益。根據探討結果，網路教學之「設計」歸納為四大構面，包括：（一）教學策略、（二）學習流程規劃、（三）學習經營計劃、（四）介面設計。以此四大範疇分析現階段重要國內外指標，使用德懷術進行專家問卷，形成適用於K12平台功能模組「網路教學設計準則」，經由德懷術問卷結果，共產生教學策略16項、學習流程規劃37項、學習經營計劃33項及介面設計17項準則。
關聯:	2005銘傳大學國際學術研討會
顯示於類別:	[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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