淡江大學機構典藏:Item 987654321/26897
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    题名: 運用詮釋結構模式於國小數學科分數概念之研究
    作者: 蔡秉燁;黃信源
    贡献者: 淡江大學教育科技學系
    日期: 2004-06
    上传时间: 2009-12-15 13:56:35 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在運用詮釋結構模式(Interpretive Structure Modeling，ISM)將國小數學科分數概念之教材做學習項目的重新編排，利用電腦軟體應用程式輔助數學運算過程，建立起科學化的學習地圖(Learning map)與學習路徑(Learning path)以確認教師本身的知識體系是否正確，使教學進行時更具系統性和整體性；也可幫助學習者了解分數概念的全面架構，讓學習者學習新知識時能夠銜接舊經驗，以達到有意義的學習。
    關聯: 2004教育資訊國際學術研討會
    显示于类别:[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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