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    日期題名作者
    2020-02-28 AI技術からみた日本語学、日本語教育研究の展望と課題─日本語教育の繋がりと協働の新領域をめざして 落合由治
    2019-12-30 AI技術による日本語教育への応用—「日文習作(二)」授業を例にして 曾秋桂
    2019-06 AI研究の基本的方向性についての考察─日本語研究及び日本語教育の革新との相関領域を探る─ 落合由治
    2021-06-30 Amazon Comprehend感情分析を用いた読解指導 ―詩教材を中心に― 王嘉臨
    2019-10 Critical Content-Based Instructionを目指した会話授業ー多文化共生をテーマにー 中村香苗
    2016-03-25 De補語構文の解釈と有界性 徐佩伶
    2023-08 GAFAMが制覇しているDX、AI時代に求められるクリエイティブ日本語教育の提案ー「AIと外語学習」講座授業での実践成果を例にー 曾秋桂
    2017-06-30 MOOCS番組のマルチモーダル分析─表現の構成と形式の問題を中心に─ 落合由治
    2022-01-18 Rethinking Wh-island Effects in Chinese Yang, Barry C.-Y.; Hsu, Ting-ting Christina;
    2006-03 SVM仮説の再検証-「は」と「が」の習得の観點から- 堀越和男
    2015-06 The Syntax and the Semantics of Ba-Construction in Mandarin Chinese 徐佩伶
    2021-06-30 withコロナ時代における日本語教育への提案 ―会話授業を例にして― 葉夌
    2014-11-30 [書評]『「なんで英語やるの?」の戦後史-《国民教育》としての英語、その伝統の成立過程』 富田哲
    2011-11 [書評]かどや ひでのり・あべ やすし編著 『識字の社会言語学』 富田哲
    2019-11-30 [書評]中島武史著『ろう教育と「ことば」の社会言語学』(生活書院、2018年) 富田哲
    2016-07-02 [書評]山本和行著『自由・平等・植民地性ー台湾における植民地教育制度の形成』 富田哲
    2018-12-30 、態に関する文法カテゴリーの考察─能動態と受動態を超える領域を目指して─ 落合由治
    2003-05 《おぼえておきたい日中同形異義語300》における中日対訳の--考察 闕文三=Chiueh, Wen-san
    2005-05 《それから》における作者の存在--「テクスト」から「テキスト」へ 曾秋桂=Tseng, Chiu-kuei
    2022-10 「AI x ビジネス日本語」課程の実践研究 中村香苗; 竹中温雄
    2022-06-30 「AIと外国語学習」講座での実践成果―AI時代に求められる学際的スキルアップを目指して 曾秋桂
    2002-05 「~は何ですか」に対する回答文の形式--日中対照研究の視点から 鍾慈馨
    2020-06 「…と…(と)」の等位接続構造に関する頭語的考察 徐佩玲
    2002-01 「〜ことにする」の文章中での用法について―日本語教育での基本文型の用法記述を目指して― 落合由治
    2000-03 「〜瞬間(ニ)」、「〜途端(ニ)」、「〜ヤ(否ヤ)」、「〜ナリ」―その共通点と相違点について 江雯薰

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