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作者
2020-02-28
AI技術からみた日本語学、日本語教育研究の展望と課題─日本語教育の繋がりと協働の新領域をめざして
落合由治
2019-12-30
AI技術による日本語教育への応用—「日文習作(二)」授業を例にして
曾秋桂
2019-06
AI研究の基本的方向性についての考察─日本語研究及び日本語教育の革新との相関領域を探る─
落合由治
2021-06-30
Amazon Comprehend感情分析を用いた読解指導 ―詩教材を中心に―
王嘉臨
2019-10
Critical Content-Based Instructionを目指した会話授業ー多文化共生をテーマにー
中村香苗
2016-03-25
De補語構文の解釈と有界性
徐佩伶
2023-08
GAFAMが制覇しているDX、AI時代に求められるクリエイティブ日本語教育の提案ー「AIと外語学習」講座授業での実践成果を例にー
曾秋桂
2017-06-30
MOOCS番組のマルチモーダル分析─表現の構成と形式の問題を中心に─
落合由治
2022-01-18
Rethinking Wh-island Effects in Chinese
Yang, Barry C.-Y.
;
Hsu, Ting-ting Christina
;
Kikushima, Kazunori
2006-03
SVM仮説の再検証-「は」と「が」の習得の観點から-
堀越和男
2015-06
The Syntax and the Semantics of Ba-Construction in Mandarin Chinese
徐佩伶
2021-06-30
withコロナ時代における日本語教育への提案 ―会話授業を例にして―
葉夌
2014-11-30
[書評]『「なんで英語やるの?」の戦後史-《国民教育》としての英語、その伝統の成立過程』
富田哲
2011-11
[書評]かどや ひでのり・あべ やすし編著 『識字の社会言語学』
富田哲
2019-11-30
[書評]中島武史著『ろう教育と「ことば」の社会言語学』(生活書院、2018年)
富田哲
2016-07-02
[書評]山本和行著『自由・平等・植民地性ー台湾における植民地教育制度の形成』
富田哲
2018-12-30
、態に関する文法カテゴリーの考察─能動態と受動態を超える領域を目指して─
落合由治
2003-05
《おぼえておきたい日中同形異義語300》における中日対訳の--考察
闕文三=Chiueh, Wen-san
2005-05
《それから》における作者の存在--「テクスト」から「テキスト」へ
曾秋桂=Tseng, Chiu-kuei
2022-10
「AI x ビジネス日本語」課程の実践研究
中村香苗
;
竹中温雄
2022-06-30
「AIと外国語学習」講座での実践成果―AI時代に求められる学際的スキルアップを目指して
曾秋桂
2002-05
「~は何ですか」に対する回答文の形式--日中対照研究の視点から
鍾慈馨
2020-06
「…と…(と)」の等位接続構造に関する頭語的考察
徐佩玲
2002-01
「〜ことにする」の文章中での用法について―日本語教育での基本文型の用法記述を目指して―
落合由治
2000-03
「〜瞬間(ニ)」、「〜途端(ニ)」、「〜ヤ(否ヤ)」、「〜ナリ」―その共通点と相違点について
江雯薰
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