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教育心理與諮商研究所
--專書之單篇
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Item 987654321/26173
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題名:
在課程統整情境中國小教師後設認知策略之探究
其他題名:
Analysis of Metacognitive Skill for Elementary School Teacher within Curriculum Intergrated Context
作者:
柯志恩
;
Ko, Chih-en
貢獻者:
淡江大學教育心理與諮商研究所
關鍵詞:
後設認知
;
課程統整
;
同教學
日期:
2002-09
上傳時間:
2009-12-15 13:07:12 (UTC+8)
出版者:
臺北市:師大書苑公司
關聯:
課程統整與教師專業發展,頁329-347
顯示於類別:
[教育心理與諮商研究所] 專書之單篇
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