虛擬群組互動學習行為與群組認同感之探討

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題名:	虛擬群組互動學習行為與群組認同感之探討
作者:	游佳萍
貢獻者:	淡江大學資訊管理學系
關鍵詞:	虛擬群組;群組認同
日期:	2004-03
上傳時間:	2009-11-30 14:32:52 (UTC+8)
摘要:	近年來，由於資訊科技的蓬勃發展，提供了更多知識分享的機會，這些虛擬群組的成員藉由網際網路相互溝通、學習、並且完成群組工作，以達到學習的目的。為了瞭解如何建立一個有效率的學習性虛擬群體，本研究針對虛擬群體認同感進行探討。根據本研究結果顯示，網路大學的學生在期初有較多的對話是討論組員之間熟悉且相似的話題，藉以增進彼此更為親近的關係。或者是以過去的學習經驗與成果，快速的定義工作目標、凝聚新成員的認同感。學期之中，累積互動經驗後，組員更清楚彼此的角色與任務定義，而這種專業角色所產生的認同感，提供了更多未來合作與互動的夥伴關係。然而，組員經常發生意見分歧的情況，為了整合不同的意見與想法，小組的認同感適時的對各種歧見形成統一、整合的壓力，將組員的行為引導到小組的規範中。除此之外，成員們除了對小組產生認同之外，也期望在小組認同感產生的同時，小組與個人的區別仍然會被強調。最後從本研究發現，網路學習小組必須依賴小組的認同感，讓學習者在家中學習時，仍然能夠有同儕的支援與規範。換句話說，理想的虛擬學習環境不只是提供教材的上傳或下載而已，學習者也應該是彼此互相幫忙的資源。
關聯:	2004電子商務與數位生活研討會論文集=Proceedings of Electronic Commerce and Digital Life Conference，16頁
顯示於類別:	[資訊管理學系暨研究所] 會議論文

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