English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 49287/83828 (59%)
Visitors : 7149340      Online Users : 67
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/23108


    Title: 虛擬群組互動學習行為與群組認同感之探討
    Authors: 游佳萍
    Contributors: 淡江大學資訊管理學系
    Keywords: 虛擬群組;群組認同
    Date: 2004-03
    Issue Date: 2009-11-30 14:32:52 (UTC+8)
    Abstract: 近年來,由於資訊科技的蓬勃發展,提供了更多知識分享的機會,這些虛擬群組 的成員藉由網際網路相互溝通、學習、並且完成群組工作,以達到學習的目的。 為了瞭解如何建立一個有效率的學習性虛擬群體,本研究針對虛擬群體認同感進 行探討。根據本研究結果顯示,網路大學的學生在期初有較多的對話是討論組員 之間熟悉且相似的話題,藉以增進彼此更為親近的關係。或者是以過去的學習經 驗與成果,快速的定義工作目標、凝聚新成員的認同感。學期之中,累積互動經 驗後,組員更清楚彼此的角色與任務定義,而這種專業角色所產生的認同感,提 供了更多未來合作與互動的夥伴關係。然而,組員經常發生意見分歧的情況,為 了整合不同的意見與想法,小組的認同感適時的對各種歧見形成統一、整合的壓 力,將組員的行為引導到小組的規範中。除此之外,成員們除了對小組產生認同 之外,也期望在小組認同感產生的同時,小組與個人的區別仍然會被強調。最後 從本研究發現,網路學習小組必須依賴小組的認同感,讓學習者在家中學習時, 仍然能夠有同儕的支援與規範。換句話說,理想的虛擬學習環境不只是提供教材 的上傳或下載而已,學習者也應該是彼此互相幫忙的資源。
    Relation: 2004電子商務與數位生活研討會論文集=Proceedings of Electronic Commerce and Digital Life Conference,16頁
    Appears in Collections:[資訊管理學系暨研究所] 會議論文

    Files in This Item:

    File SizeFormat
    虛擬群組互動學習行為與群組認同感之探討_中文摘要.docx14KbMicrosoft Word81View/Open

    All items in 機構典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.


    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - Feedback