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    Title: 中國大陸會計系學生學習行為認知之研究
    Authors: 蔡信夫;杜郁文
    Contributors: 淡江大學會計學系
    Date: 2000-04
    Issue Date: 2013-05-01 18:49:45 (UTC+8)
    Publisher: 臺北縣淡水鎮 : 淡江大學
    Abstract: 大學會計教育之問題一直是會計教育界與實務界所關心的課題,其目的在於培養兼具理論基
    礎及具有實務認知的會計專業人才,然而會計專業人才的養成需配合時代趨勢及市場機能,務期
    供給面與需求面契合一致。「會計教育」在國家經濟發展過程中,佔有極重要的地位,要培養一
    位專業能力兼備的會計從業人員,會計教育的前瞻性與創造性,則是一個相當關鍵的因素。中
    國大陸在1970 年代經濟改革和對外開放政策,引起經濟結構性的改變,國營企業轉變成市場經
    濟的現代化企業。在邁向廿一世紀之即,中國大陸大學的會計教育在現有的體制及基礎下,在大
    學教學情境中,會計教育體系之方向及未來趨勢如何?目前國內對中國大陸會計教育的暸解與相
    關研究缺乏,以及海峽兩岸經貿往來的迅猛發展,台商前往大陸投資設廠日益頻繁,對暸解中國
    大陸會計體系的會計人員需求殷切,為利於台商進一步的發展,乃作為本研究的動機。
    本研究的目的:
    一、暸解目前中國大陸之大學會計系學生的學習行為、教師教學與學校學習環境的現況。
    二、探討是否因學生個人背景因素不同,而對學生學習行為、教師教學行為的知覺及學習
    環境的知而有所差異。
    三、探討目前中國大陸之大學會計系學生學習行為,與其知覺之教師教學行為及學校學習
    環境的關係。
    四、根據結論,提出建構合宜的學習環境,提供海峽兩岸實施會計教學,改進會計教育之參
    考。
    本研究以中國大陸大學會計教育作為研究範圍,研究對象以中國大陸大學會計系學生對現存
    體制下會計教育制度之意見。抽選的樣本學校為:中南財經大學(武漢)、西南財經大學(成都)上
    海財經大學(上海)、復旦大學(上海)、同濟大學(上海)5 所,每校皆抽選一年級、二年級、三年
    級和應屆畢業之會計系學生。運用之統計方法包含:敘述統計分析以次數分配及百分比
    (Frequency distribution & percentage) 用來描述研究結果的整體性、t 檢定(Student' s
    t-test)、 單因子變異數分析(one-way analysis of variance) 、皮爾遜積差相關。
    依據本研究之結果顯示,大學會計系學生在學習動機與興趣、學習策略、教師專業知能、
    教學技巧與方法、教學態度、班級氣氛具有正面的傾向。學生學習行為與其知覺教師教學行為及
    學校學習環境具有顯著正相關。不同性別學生在學習行為認知與知覺學校學習環境上具有顯著差
    異;不同學校性質的學生在知覺教師教學行為上存有顯著差異;不同年級的學生在知覺教師教學
    行為與學校學習環境上具有顯著差異。
    Relation: 第四屆兩岸會計與管理學術研討會論文集,頁139-183
    Appears in Collections:[會計學系暨研究所] 會議論文

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