以媒體豐富理論探討合作學習成效與學習滿意度之研究

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題名:	以媒體豐富理論探討合作學習成效與學習滿意度之研究
其他題名:	The Influence of the Effect and Satisfaction of Collaborative Learning Based on Media Richness Theory
作者:	吳錦波;蘇明賢
貢獻者:	淡江大學資訊管理學系
關鍵詞:	同步互動;合作學習;媒體豐富理論
日期:	2004-06-21
上傳時間:	2009-09-25 16:49:38 (UTC+8)
出版者:	臺北縣淡水鎮 : 淡江大學
摘要:	近年來網際網路(Internet) 快速發展，已經成為許多人獲取外部資訊的重要管道。遠距教學的形成，提供一個具有彈性的學習模式，解決了面對面教學上時間與空間受限制的問題，卻因此造成學習者無法直接與同儕互動導致失去互相切磋課業與學習的機會。因此，本研究將學習者以小組分配的方式，藉由觀察遠距教學環境中，群組參與同步討論的情形，期望能從中了解合作學習群組在這樣的互動方式下，其獲得的合作學習成效，並進一步探討影響群組合作學習成效差異的因素，作為提供遠距教學在合作學習及相關任務分派上的參考依據。利用網路探究問題，經同步溝通的方式能一起討論，以促進小組對問題的釐清及達成共識。因此，本研究將著重在同步的互動環境，利用文字互動及語音互動兩種平台進行線上討論。並從媒豐富理論的觀點出發，以實驗法的方式，透過不同任務與媒體的組合，來探討網平台之媒體豐富性。研究結果發現: (1)在語音平台上執行決策任務，群組可以得較好的學習滿意度。(2) 無論使用那種溝通媒體，不同的任務對群組學習成效均無影響。(3) 其他變數方面，系統互動性、電腦可靠性、使用者親和力及系統介面親和力等變數，對於群組學習滿意度有顯著的影響。
關聯:	2004年兩岸管理科學暨經營決策學術研討會論文集，頁281-309
顯示於類別:	[資訊管理學系暨研究所] 會議論文

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