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    題名: 學習行為適應與輔導
    作者: 李麗君;Li, Li-chun
    貢獻者: 淡江大學教育心理與諮商研究所
    日期: 2005-10-01
    上傳時間: 2009-09-03 09:24:20 (UTC+8)
    出版者: 台北市:心理出版社
    摘要: 孩子進入中年級後,對學習所產生的困擾愈來愈多。父母師長要能了解孩子學習上的困難所在,才能給予適當的鼓勵與支持。本書以個案描述的方式呈現學生學習時的各種狀況,並引導父母與教師如何觀察孩子的行為表現,並從行為表現中覺察孩子可能的困擾因素。過去,我們會強調從評量工具的得分上了解孩子的學習問題,現在愈來愈多的情形發現,從評量工具得分上只能展現一部分的學習問題,真正要了解孩子的學習問題,實際觀察能獲得更多的訊息,也更能了解孩子可能的困擾因素。本書以中年級國語和數學的學習為主,其中國語的學習包含了閱讀與寫作的學習;數學的學習則包含了計算與文字題兩部分。除了認知學習上的診斷與輔導外,本書特別加強學習動機上的診斷與輔導。本書的目的是希望認知學習與情意因素並重,讓父母與師長能了解動機對孩子學習的影響後,再加強認知學習上的輔導。
    關聯: 我可以學得更好-學習診斷與輔導手冊(中年級版),頁 304-357
    顯示於類別:[教育心理與諮商研究所] 專書之單篇

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