國中教師對STEAM融入教學意願之現況調查初探:以大台北地區為例

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題名:	國中教師對STEAM融入教學意願之現況調查初探:以大台北地區為例
作者:	盧化茵;張瓊穗
關鍵詞:	STEAM教學;理性行為理論;科技接受模式;教師教學意願
日期:	2022-05-13
上傳時間:	2025-03-20 12:14:07 (UTC+8)
摘要:	本研究探討目前大臺北地區之國中教師對於STEAM教學模式的認知情況，以及在不同的個人背景變項、環境條件之下對STEAM融入自身教學意願的差異。採用問卷調查法，以110學年度大臺北地區之公立國中教師為施測調查對象，總計回收487份有效問卷，並用理性行為理論及科技接受模式為基礎，編制「STEAM融入教學意願」量表，分為「他人的影響」、「資源輔助條件」兩個向度，來探究使用意圖與態度、知覺行為控制、知覺有用性、知覺易用性等層面的關聯。目的在於探討影響教師使用STEAM教學模式的相關因素，結果顯示教師知覺其運用STEAM教學實施現況及對STEAM融入教學的意願皆為中間偏上程度，不同背景教師在運用STEAM教學與教學意願有差異存在。要使STEAM教學能更加成功推行實施，建議在「他人的影響」及「資源輔助條件」兩部分可做為未來發展時著重的方向，且教育主管機關應提出具體的獎勵方案，以提升意願增加成效。
顯示於類別:	[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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