素養導向之國語文教學模組研發───以十二年課程綱要各學習階段列舉之文類為例

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题名:	素養導向之國語文教學模組研發───以十二年課程綱要各學習階段列舉之文類為例 Research on the Development of Competency-Based Chinese Teaching Modules—The Study about Different Genre at Different Learning Stages in the 12-Year Curriculum Guidelines
作者:	陳淑玲 Chen, Shu-Lin
关键词:	素養導向;國語文教學;教學模組;Competency-Based;Chinese language teaching;teaching module
日期:	2024
上传时间:	2024-09-12 09:30:05 (UTC+8)
摘要:	本論文共有五章，各章重點如下說明：第一章「緒論」，共分五小節，分別說明「研究動機與目的」、「名詞釋義與研究範圍」、「文獻回顧與探討」、「研究架構與方法」、「研究成果與體例」。第二、三、四章為本研究之研發成果，分別為國小、國中、高中的素養導向之國語文教學模組，合計共39個：第二章「素養導向之國語文教學模組（國小）」包含第一學習階段之「故事」及「童詩」教學模組共2個；第二學習階段之「故事」、「童詩」、「現代散文」教學模組共3個；第三學習階段之「故事」、「童詩」、「現代散文」、「少年小說」、「兒童劇」、「古典詩文」教學模組共6個，合計共11個。第三章「素養導向之國語文教學模組（國中）」包含第四學習階段之「新詩」、「現代散文」、「現代小說」、「劇本」、「寓言」、「古體詩」、「樂府詩」、「近體詩」、「詞」、「曲」、「古文」、「古典小說」、「語錄體」教學模組，合計共13個。第四章「素養導向之國語文教學模組（高中）」包含第五學習階段之「新詩」、「現代散文」、「現代小說」、「劇本」、「辭賦」、「古體詩」、「樂府詩」、「近體詩」、「詞」、「散曲」、「戲曲」、「古文」、「古典小說」、「語錄體」、「寓言」教學模組，合計共15個。此三章之小結，均為提醒各學習階段之國語文教師在使用本教學模組時的須知。第五章「結論」，共分兩小節，分別為本研究之「研究發現與侷限」及「研究省思與建議」。
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