資訊科學教學網站知識類型與STEM關聯之內容分析

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題名:	資訊科學教學網站知識類型與STEM關聯之內容分析
作者:	游佳萍;趙慕芬;洪彩馨
關鍵詞:	資訊科學教學網站;數位學習;STEM;知識分類
日期:	2023-12
上傳時間:	2024-07-31 12:09:25 (UTC+8)
摘要:	非正式教育成為人們主要學習管道，許多資訊科學教學網站提供運算思維的學習資源。本研究探討臺灣瀏覽量排名前三的資訊科學網站，了解教學內容的知識分類及STEM相關部分。研究使用3個資訊科學教學網站共795篇文章，進行內容分析。研究發現：（一）資訊科學網站重視技術性知識，強調實用性和實際操作方法；（二）網站教學偏重技術性知識，較少涉及原理性知識，對於學習進階知識幫助有限；（三）網站教材對應用於資訊科學的數學相關陳述，普遍不足；（四）3個網站STEM教學文章風格一致，但著重傳遞的知識種類，有所不同。T客邦和重灌狂人偏技術性知識，iThome著重新事件、趨勢和解決方案的事實性知識。研究建議，網站管理者應注意教學文章內容，在傳遞知識時需有敘事主軸，使其具有市場區隔性。若能理解知識類型的相互搭配以及STEM科際整合之意涵，或許能幫助優化教學文章內容。
關聯:	教科書研究 16(3)，頁35-76
DOI:	10.6481/JTR.202312_16(3).02
顯示於類別:	[企業管理學系暨研究所] 期刊論文

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