藝遊微境-參與式構築實作教育在興仁國小的實踐

doi:10.53106/101632122023060124008

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Title:	藝遊微境-參與式構築實作教育在興仁國小的實踐
Other Titles:	Wandering in the School Children's Playable Space of Art Installation--The Participatory Construction of Design-build Education in Xin-Ren Elementary School
Authors:	黃奕智
Keywords:	設計實作，構築，參與式設計建造，動態身體感知，環境教育
Date:	2023-06
Issue Date:	2024-07-30 12:05:23 (UTC+8)
Publisher:	臺灣建築學會
Abstract:	構築，乃是將建築材料透過結構的詩意組裝，來形成具有美學性、公共性與社會性的環境空間創作。本研究秉持「做中學」的教育理念，透過構築實作的方式進入社區實踐，認識社區的真實需求，提升社區對於環境藝術的認識。本研究透過參與式設計過程，引發國小孩童對於校園環境、身體感知與肢體探索間的協調整合發展。以共融式設計的理念作為啟發，把環境視為是第三位教師，將校園轉化成可供學童探索自我、觀察環境，並發展出主動學習意志的場域。這個操作與學習的對象是多向的；首先，透過參與式遊戲的引導，逐步找到孩童對於環境的感知與想像；這對大學生而言，也是一個邊做邊學的旅程；而對主持教師而言，如何掌握大學生與學童互動所激盪出的火花，並將之轉化成設計上的活力與成果，更是一個需要「做中學」的教學研究與實踐。而完成後的校園空間裝置，同樣也將考驗校長與師生們，如何發揮想像力與創造力，讓校園內的活動與遊戲，也能成為是學習與教學的活動場域。
Relation:	建築學報 124(建築設計教學及建築教育專刊), pp.25-42
DOI:	10.53106/101632122023060124008
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Architecture] Journal Article

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