運用 SDGs 議題並結合內容導向 教學(CBI)於日語文學課程以提升 學習動機之行動研究

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題名:	運用 SDGs 議題並結合內容導向教學(CBI)於日語文學課程以提升學習動機之行動研究
作者:	王嘉臨
關鍵詞:	SDGs 議題教材;行動研究;學習動機;內容導向教學(CBI);外語文學教學
日期:	2023-10-06
上傳時間:	2023-10-11 12:06:00 (UTC+8)
摘要:	日語文學課程乃是日語學習中進階之整合課程，然而傳統的教學模式多以經典文學為主強調文學史的流變，並未考慮與時俱進的教材安排。缺乏與當今生活連結的課程內容，也常讓學習者興趣缺缺。陳昭吟(2019)提到，素養導向的課程絕大部分的成效都在於脈絡化、情境化的過程，學生的學習要能和現實世界的經驗串聯。有鑑於此，若能融入與時俱進的課程內容，對於學生的學習動機表現應該有更為完善的提升。本課程設計將 SDGs 之當今全球議題融入於日語文學課程中，並運用內容導向教學法，探討大學外語文學課堂實施 SDGs 議題素養教材對提升學生學習動機之行動研究。研究對象為大學四年級學生，資料收集包括：學生學習單、學生討論記錄、學生訪談紀錄，資料分析採歸納分析法。本研究發現，SDGs 議題素養教材能有效提昇學生的學習動機，不論是師生討論或是學生分組討論都能熱烈參與討論。除此以外，本研究發現大學生的「主題偏好」會影響本課程設計的學習成效，在「經濟成長」、「社會進步」、和「環境保護」三大議題面向中，「社會進步」議題的學習成效較佳，而「經濟成長」議題的學習成效較差。本研究將提供相關領域學者在大學進行主題式外語文學教學之參考。
顯示於類別:	[日本語文學系暨研究所 ] 會議論文

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