動⼿、動腦，⼤⼿牽⼩⼿共創感知環境

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題名:	動⼿、動腦，⼤⼿牽⼩⼿共創感知環境
作者:	黃奕智
關鍵詞:	設計實作;構築;參與式設計建造;動態身體感知;環境教育
日期:	2023-08-22
上傳時間:	2023-08-28 12:05:33 (UTC+8)
摘要:	構築，乃是將建築材料透過結構的詩意組裝，來形成具有美學性、公共性與社會性的環境空間創作。淡江大學建築系與宜蘭縣立岳明國民中小學共同合作，試圖結合國小五年級專題課程的環境學習教案，配合暑期參與式設計工作坊的舉辦，讓大學生與小學生共同設計、建造環境空間裝置，一方面帶領大學生進行設計建造(designbuild)的實作學習，同時也是引發國小孩童對於校園環境、身體感知與肢體探索間的協調整合發展。這場與小學師生共同思考教學與設計實踐的過程，是充滿了各種設計討論與觀念協調的過程。如何有效地將不同意見轉化成設計上的活力與機會，是需要小學端與大學端師生們秉持「做中學」的教學研究與實踐精神，針對雙邊之教案進一連串密切的討論、執行與修訂的學習過程。在課程安排上，如何讓學生學習換位思考，去理解孩童使用環境的感知與想像，以及去認識小學老師們的課程規劃與教學的方法，是一個多向度的學習歷程。對大學生而言，面對陌生的服務對象與實作設計方法，亦是一個邊做邊學的實驗與學習旅程。而完成後的校園空間裝置，同樣也將考驗岳明國中小的師生們，如何發揮想像力與創造力，讓校園內的活動與遊戲，也能成為是學習場域與教學活動中的一環。
顯示於類別:	[建築學系暨研究所] 會議論文

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