數位教材品質檢核指標之建立──以沉浸式虛擬實境教材為例

doi:10.6481/JTR.202304_16(1).01

機構典藏 > College of Education > Graduate Institute & Department of Educational Technology > Journal Article > Item 987654321/124132

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Title:	數位教材品質檢核指標之建立──以沉浸式虛擬實境教材為例
Authors:	郭盈芝;徐新逸
Keywords:	沉浸式虛擬實境;虛擬實境教材開發;品質檢核指標
Date:	2023-04
Issue Date:	2023-06-01 12:05:11 (UTC+8)
Publisher:	國家教育研究院
Abstract:	沉浸式虛擬實境（immersive virtual reality, IVR）對教學有正面助益，在教育應用越趨廣泛。然IVR教材品質則因缺乏標準而落差甚鉅。本研究以模糊德菲法（Fuzzy Delphi Method, FDM）及層級分析法（Analytic Hierarchy Process, AHP）探討IVR之特質，並發展出IVR教材品質檢核之4個構面與15項指標，且明確列出各指標之重要性相對權重。研究結果顯示「教材內容」為最重要的構面，權重占37.5%。指標當中最重要者為「教材內容正確性」，權重占所有指標的21.8%。本研究發現IVR教材品質指標異於虛擬實境（virtual reality, VR）教材的標準與沉浸感及互動有關，有「虛擬環境的畫面具擬真性」、「虛擬環境能提供具沉浸感的畫面品質」、「虛擬環境呈現之訊息量適宜」及「學習者能與素材進行互動」等4項。本研究提出IVR教材品質指標及重要性權重，可作為未來教師選擇教材、研發團隊開發教材、及主管單位進行評鑑或認證教材時的重要參考依據。
Relation:	教科書研究 16(1), p.1-43
DOI:	10.6481/JTR.202304_16(1).01
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Educational Technology ] Journal Article

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