今日的學習環境已經大量運用數位科技與網路輔助教學，但傳統書法教學仍受到
空間與時間的限制，所以藉由數位科技來改善傳統書法教學的問題，將書法教材與教
法和數位科技結合，讓學習書法所需的時間、過程簡化，使得學習者能更加主動、深
入認知。本研究以 19 位小學三年級學生為對象，使用數位 e 筆整合書法教學與數位學
習，製作數位 e 筆書法教材並搭配其他多媒體進行一學期的數位化書法課程。數位 e
筆融入書法教學實踐藉由教學中觀察、訪談，教學後問卷調查，結果顯示：(1) 使用數
位 e 筆上課對學習書法更有幫助。(2) 使用數位 e 筆上課可以和同學產生更多互動。(3)
使用數位 e 筆的學習方式更理解書法。(4) 使用數位 e 筆上課書法教材不枯燥而有變
化。本研究透過數位化教學策略藉以提昇學習者學習書法動機與能力，呈現學習者的
學習反應與成效，並協助教學者檢視自我教學成效。
