淡江大學機構典藏:Item 987654321/122668
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    题名: Generating teacher positioning in line with SLC by exploring one’s own mental imagery and metaphor of teaching and learning
    作者: Chen, Li-hua;Zhao-yue;Si-ping
    日期: 2022-03-05
    上传时间: 2022-04-27 12:11:20 (UTC+8)
    關聯: “Equitable Education and Re-Innovation of Learning in School as Learning Communities: Beyond COVID-19 and for the Post Corona Society.” the 9th International Conference of School as Learning Community
    显示于类别:[教育與未來設計學系] 會議論文

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