從教科書內容分析展望素養導向的課程實踐： 以十二年國民基本教育一年級數學教科書為例

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題名:	從教科書內容分析展望素養導向的課程實踐：以十二年國民基本教育一年級數學教科書為例
其他題名:	Looking forward to literacy-based curriculum practice from the analysis of textbooks content: the first grade mathematics textbooks of 12-Year Basic Education Curriculum
作者:	黃儒傑
關鍵詞:	十二年國民基本教育;素養導向課程;教科書;內容分析;數學
日期:	2021-04
上傳時間:	2022-03-10 12:12:39 (UTC+8)
摘要:	本研究先就十二年國民基本教育課程綱要總綱進行內容分析，歸納十二年國民基本教育課程中素養導向課程的關鍵期待，形成素養導向課程的檢核指標。再針對臺灣一年級教科書之「二位數的加減法內容」，對應美國教科書相同內容進行分析，依前述檢核指標找出對應的特色教材內容示例，並探討其對素養導向的設計。經由研究發現，臺灣各版本教科書大多在幫助自主學習、具情境脈絡化、提供思考探究機會、提供互動互惠機會等方面，有呼應素養導向的教材內容設計。再者，美國各版本教科書在幫助自主學習、探究思考、適性化學習與跨領域學習等方面，有深入與細膩的素養導向設計，可供台灣教科書設計時參考。基於前述發現，本研究亦提供相關建議，供教科書設計、以及學校與教師進行素養導向課程與教學實踐之參考。
關聯:	國立屏東大學學報:教育類 5，頁31-58
顯示於類別:	[教育與未來設計學系] 期刊論文

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