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    日期題名作者
    2022-03-05 Generating teacher positioning in line with SLC by exploring one’s own mental imagery and metaphor of teaching and learning Chen, Li-hua; Zhao-yue;
    2022-01-22 新時代通識能力的涵育:淡江的雲地連結 潘慧玲
    2022-01-07 教育研究的智庫功能發揮:形構大學、中小學與政府的鐵三角 潘慧玲
    2021-12-05 AI時代的科技教育政策 吳清基
    2021-12-03 工業4.0對未來師資培育政策之挑戰 吳清基
    2021-10-07 從課堂風景談起—初探幾個研討學習共同體的新視角 陳麗華
    2021-08-19 AI時代的科技教育政策 吳清基
    2021-06-28 Effects of the Use of a Team Annotation Tool on EFL Students’ Reading Comprehension Tseng, S. S.
    2021-03-06 Preparing Teachers for the SLC through Collaborative Inquiry:Focus on constructing a democratic classroom Chen, Li-hua; Lin, Chun-yi;
    2021-02 掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領 潘慧玲
    2021-02 掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領 潘慧玲
    2021-01-09 從工業4.0到教育4.0 吳清基
    2020-12-10 銜接108課綱的通識教育 潘慧玲
    2020-11 學術研習營規劃與未來學習樣貌 潘慧玲
    2020-11 地方政府做為中繼站:高中精進教學計畫之核心概念 潘慧玲
    2020-10-30 打開教室的促動:影響學校人員公開授課的相關因素分析 潘慧玲、鄭淑惠
    2020-10-30 學校人員的權力分散領導觀對108課綱變革意向的影響 潘慧玲、洪瑞璇
    2020-10-24 十二年國教課綱下學校變革認同整合型計畫初步成果:認知、情意與行為意向之分析 潘慧玲
    2019-11-22 課程綱要實施的第一哩路──連結、共創、演化 潘慧玲
    2019-11-16 教育研究的思與做 潘慧玲
    2019-11-16 教育研究的思與做 潘慧玲
    2018-12-27 教育績效管理與數據運用 潘慧玲

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