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    日期题名作者
    2022-10-21 建構高中歷史教科書中轉型正義教育學習內容之項目與條目初探 李涵鈺; 陳麗華
    2022-10-21 建立學校促進學習的續航力:概念架構 潘慧玲
    2012-06 弱勢學生未來時間觀、學習自我效能及其學習任務價值之研究 黃儒傑
    2025-09-17 彰權益能評鑑 潘慧玲
    2021-01-09 從工業4.0到教育4.0 吳清基
    2021-04 從教科書內容分析展望素養導向的課程實踐: 以十二年國民基本教育一年級數學教科書為例 黃儒傑
    2017-06 從當代社群藝術到場造美學 邱俊達
    2022-04-08 從自我到縣市視域的開展:高中精進計畫的成形 潘慧玲
    2021-10-07 從課堂風景談起—初探幾個研討學習共同體的新視角 陳麗華
    2020-10-30 打開教室的促動:影響學校人員公開授課的相關因素分析 潘慧玲、鄭淑惠
    2002-12 「技職體系一般科目群與藝術群課程發展之研究」子計畫一:一般科目群工業類學校個案研究 潘慧玲(主持人)
    2002-12 「技職體系一般科目群與藝術群課程發展之研究」子計畫三:一般科目群藝術類學校個案研究 潘慧玲(主持人)
    2021-08 把設計帶到生活世界:都市設計、跨域、設計參與、工作坊的創新教學實踐 黃瑞茂
    2022-05 拜登的第一年─變與不變 紀舜傑
    2021-02 掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領 潘慧玲
    2021-07 教室王國的解封:公開授課及其相關因素分析 潘慧玲; 鄭淑惠
    教改政策與學校變革場域中的能動:空間與時間維度的分析( I ) 潘慧玲
    2020-11 「教育學門學術研習營」規劃案成果報告 潘慧玲
    2008-01 教育指標年度報告書-97 年版 潘慧玲(主持人)
    2023-11-17 教育改革所為何來? 潘慧玲
    2024-02-25 教育政策與前瞻教育實務 吳清基
    2026-02 教育政策與實務應用 吳清基; 盧延根;
    2023-02-10 教育政策與永續發展 吳清基
    2020-10-10 教育政策與發展策略 吳清基
    2021-11-25 教育政策與議題趨勢 吳清基
    2025-04-08 教育政策與革新挑戰 吳清基
    2022-07-19 教育治理:理論與實務 潘慧玲
    2019-11-16 教育研究的思與做 潘慧玲
    2022-01-07 教育研究的智庫功能發揮:形構大學、中小學與政府的鐵三角 潘慧玲
    2018-12-27 教育績效管理與數據運用 潘慧玲
    2023-02-10 教育行政學新論 吳清基
    2021-09-15 教育論文格式(三版) 潘慧玲(主編)
    2025-08-10 教育變革的關鍵驅力:專業能動性的探究 潘慧玲
    2023-05 教育部跨系統協作機制試行計畫之回顧 潘慧玲
    2022-07 新世代新教育--社會變遷中的人才培育 陳麗華
    2022-07-19 新公共治理的興起與網絡治理 阮孝齊; 潘慧玲
    2022-03-15 新媒體的移動鑲嵌:媒介旅行化與旅行媒介化 李長潔; 黃柏凱
    2022-01-22 新時代通識能力的涵育:淡江的雲地連結 潘慧玲
    2023-12 日本小學中年級社會學習指導要領和教科書探究取向設計之分析──以「變遷與因果」單元為例 洪麗卿; 劉美慧;
    2026-03-06 普通高中階段課綱深化與修訂之探析 潘慧玲
    2019-06-30 書評:社會學習領域課程標準的想像及啟示—評介《美國社會領域課程標準》及《C3美國社會領域州課程標準架構》 陳麗華
    2021-06 有任務的學習與設計思考:淡水宗教文化與歷史街區再生工作坊個案研究 黃瑞茂; 賴婷鈴;
    2023-07 柬埔寨的國家認同─榮耀與傷痛的連動 紀舜傑
    2022-03 校長在學習領導踐行中的資本運用與建構:以推動學習共同體為例 潘慧玲; 洪瑞璇
    2013-11 校長授能領導促進組織學習之實徵探究 潘慧玲; 楊智雄;
    2024-09 歡喜做課綱?學校現場教師的情緒與變革行動樣態及其組成差異分析 潘慧玲
    2022-11-06 民主素養與公民教育 劉美慧; 陳麗華;
    2022-07 民主素養與公民教育 陳麗華
    2021-12 泰國的國家認同 紀舜傑
    2021-09-02 流動創生初探:基隆「山海工作營」和「聆聽山與海的聲音」的方法研究 邱俊達

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