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    DateTitleAuthors
    2024-01-09 Unpacking the linkages between beliefs and behavioural intention for curriculum reform: A cognitive approach for school middle leaders Pan, Hui-ling
    2022-11-18 「探索」作為行動方法:以「探索永續」、「素養導向」課程為例 許輝煌; 包正豪;
    2021-07 『跨大西洋貿易及投資夥伴協議』 之回顧與展望 紀舜傑
    2021-05-16 一所國小以學習共同體實踐學習領導之研究 潘慧玲; 陳品華
    2024-01-16 不同組織層級跨系統協作之探究觀點 潘慧玲
    2001-01 九十年度技職教育一般科目課程發展中心工作計畫 潘慧玲(主持人)
    2001-01 九十年度技職體系一貫課程一般科目報告 潘慧玲(共同主持人)
    2001-01 九十年度技職體系一貫課程一般科目群課程綱要 潘慧玲(主持人)
    2022-10-29 人機協作與教育決策:數據運用 潘慧玲
    2022-06-24 兩岸私立大學的教育發展與合作交流 吳清基
    2022-03-31 共治共學觀關乎課程變革?教師對十二年國教課綱變革意向的影響因素 潘慧玲; 洪瑞璇
    2022-07-08 加乘新課綱落地的動能:兼論系統領導 潘慧玲
    2023-10-31 十二年國教政策脈絡中學校變革的校長領導:文化視角下的認同與實踐第二階段(2/2) 潘慧玲
    2019-05-31 十二年國教政策脈絡中的校長領導:文化視角下的認同與實踐(1/2) 潘慧玲
    2021-05-31 十二年國教政策脈絡中的校長領導:文化視角下的認同與實踐(2/2) 潘慧玲
    2023-05-31 十二年國教課程變革下的協作治理:教育部跨系統協作的探究(1/2) 潘慧玲
    2020-10-24 十二年國教課綱下學校變革認同整合型計畫初步成果:認知、情意與行為意向之分析 潘慧玲
    2023-03-18 十二年國教課綱中議題教育的實施途徑、挑戰與因應 潘慧玲
    2022-07-19 協作治理及其在課程變革上的應用 潘慧玲
    2012-08 台北市國民小學試辦教師專業發展評鑑之成效分析:理論導向評鑑取徑之應用 潘慧玲; 高嘉卿;
    2023-04 台湾における多文化志向の「認識新住民」科課程大綱の構築 陳麗華
    2022-12-24 向澤井陽介教授學習—總結、延伸觀點與引導思考。 陳麗華
    2020-12-15 國中社會領域教科書「跨科活動」之分析 ―素養導向設計的觀點 洪麗卿; 劉美慧;
    2022-04 國家課程跨系統協作機制的實踐與反思 潘慧玲
    2021-12-15 國小三年級社會領域教科書「探究任務」內涵之分析 ─以探究為本的觀點 洪麗卿; 劉美慧;

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